Computação e BNCC
Como ensinar cibersegurança na escola
Atividades para ensinar cibersegurança nos anos finais do ensino fundamental, de acordo com a BNCC Computação, sem precisar de laboratório.
Cibersegurança parece assunto de especialista, mas os riscos que os alunos correm são bem concretos: senha repetida em todos os aplicativos, link falso no grupo da turma, perfil aberto com o nome da escola. A BNCC Computação traz o tema para os anos finais do ensino fundamental, e dá para trabalhar sem laboratório e sem ser da área de TI.
O que a BNCC Computação pede
| Ano | Habilidade | Foco em sala |
|---|---|---|
| 7º | EF07CO07 | Identificar problemas de segurança e experimentar formas de proteção |
| 8º | EF08CO08 e EF08CO10 | Dados pessoais pedidos por sites e apps, privacidade em ambientes virtuais |
| 9º | EF09CO04 e EF09CO05 | Como funcionam malwares e ataques, e o que a criptografia protege |
Comece pelo que eles já vivem
A melhor porta de entrada é perguntar, de forma anônima, quem já recebeu uma mensagem estranha pedindo código, Pix ou senha. A turma quase sempre tem histórias. A partir delas, você apresenta o nome técnico: engenharia social, phishing, golpe do falso parente.
Quatro atividades que funcionam
- Caça ao golpe. Mostre prints de mensagens (criados por você, sem dados reais) e peça que os grupos marquem os sinais de alerta: urgência, erro de português, link encurtado, pedido de código.
- Senha forte sem decorar. Ensine a técnica da frase-senha: três ou quatro palavras sem relação entre si, como “cadeira-nuvem-tambor-azul”. Compare com “123456” e discuta por que o tamanho importa mais que os símbolos.
- Verificação em duas etapas. Mostre, no seu próprio celular e sem expor nada, onde ativar a verificação em duas etapas no WhatsApp ou no e-mail. Muitos alunos nunca ouviram falar.
- Criptografia com papel. No 9º ano, a cifra de César (deslocar cada letra no alfabeto) mostra a ideia de chave. Os grupos trocam mensagens cifradas e tentam quebrar as dos colegas, e a aula termina com a pergunta: por que a internet não usa uma cifra tão simples?
Cuidados ao tratar o tema
- Nunca use mensagens reais de alunos ou familiares como exemplo, nem com o nome apagado. Crie os seus.
- Não peça que mostrem as próprias senhas, nem para provar que são fracas.
- Ensine a proteger, não a atacar: as atividades mostram como um golpe funciona para que o aluno o reconheça.
- Combine com a escola o que fazer se um aluno relatar um golpe ou uma exposição que esteja acontecendo naquele momento.
O catálogo do material didático tem fichas, planos de aula e jogos de segurança cibernética e criptografia, organizados pelas habilidades da BNCC Computação.
Júlia Roberta Quoos Alves é professora de computação e formadora de professores no Rio Grande do Sul.