Nome: Data:
Descrever o padrão de uma sequência
1Qual parte se repete? Circule a parte.
Exemplo
Ficha adaptada · 2º ano
Descrever o padrão de uma sequência
Descrever com palavras, letras ou desenhos o que se repete numa sequência e como ela cresce.
- Tempo
- 30 a 45 minutos
- Material concreto
- Contas para colar, blocos coloridos, palmas e batidas de pé.
Habilidades da BNCC
- EF02MA10: descrever o padrão de sequências repetitivas e recursivas, com palavras, símbolos ou desenhos
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Monte um colar com padrão e peça que a turma diga qual parte se repete.
- Faça o padrão com o corpo (palma, palma, pé) e depois registre com letras: A A B.
- Mostre uma sequência que cresce: a cada passo, uma bolinha a mais.
- Na versão C, o estudante usa letras e símbolos para descrever e cria padrões.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Use objetos e o corpo antes do papel. Marque com uma cor a parte que se repete.
- Autismo (TEA). Circule sempre a unidade que se repete com a mesma cor. Avise quando o padrão for de crescer.
- TDAH. Padrões de palmas e batidas em grupo funcionam bem. Cada estudante faz a sua parte.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Descrever o padrão de uma sequência
1Descreva o padrão com palavras.
Exemplo
dois peixes e uma bola, e repete
2A cada passo aumenta uma bolinha. Desenhe o passo 4 e diga a regra.
Nome: Data:
Descrever o padrão de uma sequência
1Escreva o padrão com letras. Exemplo: maçã, bola, maçã, bola é A B A B.
flor, flor, peixe, flor, flor, peixe:
vermelho, azul, verde, vermelho, azul, verde:
2A sequência 1, 3, 5, 7 aumenta sempre igual. Descreva a regra e escreva os próximos três.
3Invente um padrão com símbolos (como ○ △ ○ △) e descreva em palavras.
Descrever o padrão de uma sequência
Habilidades da BNCC
- EF02MA10: descrever o padrão de sequências repetitivas e recursivas, com palavras, símbolos ou desenhos
Material concreto
Contas para colar, blocos coloridos, palmas e batidas de pé.
Como aplicar
- Monte um colar com padrão e peça que a turma diga qual parte se repete.
- Faça o padrão com o corpo (palma, palma, pé) e depois registre com letras: A A B.
- Mostre uma sequência que cresce: a cada passo, uma bolinha a mais.
- Na versão C, o estudante usa letras e símbolos para descrever e cria padrões.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Use objetos e o corpo antes do papel. Marque com uma cor a parte que se repete.
- Autismo (TEA). Circule sempre a unidade que se repete com a mesma cor. Avise quando o padrão for de crescer.
- TDAH. Padrões de palmas e batidas em grupo funcionam bem. Cada estudante faz a sua parte.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: flor, flor, estrela.
- Versão B. Bloco 1: estrela, maçã e flor, e repete. Bloco 2: quatro bolinhas; aumenta uma a cada passo.
- Versão C. Bloco 1: A A B; A B C. Bloco 2: aumenta 2; 9, 11, 13. Bloco 3: resposta pessoal.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.