A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
Jogue uma moeda e um dado e liste tudo o que pode sair.
Faça uma roleta com partes iguais e outra com partes diferentes.
Discuta: qual resultado tem mais chance? Ou todos têm a mesma?
Na versão C, o estudante lista resultados de experimentos com duas etapas.
Ajustes por perfil
Síndrome de Down. Faça o experimento de verdade antes de responder. Um experimento por vez.
Autismo (TEA). Registre sempre numa lista com o mesmo formato.
TDAH. Campeonato de roletas: quem cria a roleta mais justa?
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Gabarito
Versão A. Bloco 1: cara ou coroa. Bloco 2: não. Bloco 3: sim.
Versão B. Bloco 1: 1, 2, 3, 4, 5, 6; S, O, L; cara-cara, cara-coroa, coroa-cara, coroa-coroa. Bloco 2: sim; não.
Versão C. Bloco 1: azul-azul, azul-vermelha, vermelha-azul, vermelha-vermelha. Bloco 2: não, o 7 tem mais chance (6 jeitos). Bloco 3: resposta pessoal.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Versão A · mais apoio EF05MA22
Nome: Data:
Todos os resultados possíveis
1Jogando uma moeda, o que pode sair? Circule.
Exemplo
Cara ou coroa?
cara ou coroasó cara
2Num dado comum, pode sair o número 7? Circule.
simnão
3Nesta roleta, as cores têm a mesma chance? Circule.
simnão
Versão B · apoio moderado EF05MA22
Nome: Data:
Todos os resultados possíveis
1Escreva todos os resultados possíveis.
Jogar um dado:
Sortear uma letra da palavra SOL:
Jogar duas moedas:
2Os resultados têm a mesma chance? Escreva sim ou não.
Versão C · apoio leve EF05MA22
Nome: Data:
Todos os resultados possíveis
1Num saco há 2 fichas azuis e 2 vermelhas. Tiro uma, devolvo e tiro outra. Liste todos os resultados.
2Somando dois dados, todos os totais de 2 a 12 têm a mesma chance? Faça a tabela e explique.
3Invente uma roleta em que o verde tenha mais chance.
Orientações para o professor5º ano · 30 a 45 minutos
Todos os resultados possíveis
Habilidades da BNCC
EF05MA22: apresentar todos os resultados possíveis de um experimento aleatório e dizer se são igualmente prováveis
Material concreto
Moedas, dados, roletas de papel com clipe, sacos com fichas coloridas.
Como aplicar
Jogue uma moeda e um dado e liste tudo o que pode sair.
Faça uma roleta com partes iguais e outra com partes diferentes.
Discuta: qual resultado tem mais chance? Ou todos têm a mesma?
Na versão C, o estudante lista resultados de experimentos com duas etapas.
Ajustes por perfil
Síndrome de Down. Faça o experimento de verdade antes de responder. Um experimento por vez.
Autismo (TEA). Registre sempre numa lista com o mesmo formato.
TDAH. Campeonato de roletas: quem cria a roleta mais justa?
Gabarito
Versão A. Bloco 1: cara ou coroa. Bloco 2: não. Bloco 3: sim.
Versão B. Bloco 1: 1, 2, 3, 4, 5, 6; S, O, L; cara-cara, cara-coroa, coroa-cara, coroa-coroa. Bloco 2: sim; não.
Versão C. Bloco 1: azul-azul, azul-vermelha, vermelha-azul, vermelha-vermelha. Bloco 2: não, o 7 tem mais chance (6 jeitos). Bloco 3: resposta pessoal.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.