Nome: Data:
Sólidos geométricos e objetos do dia a dia
1O objeto parece qual sólido? Circule.
Exemplo
esferacubo
cilindrocone
cuboesfera
Ficha adaptada · 3º ano
Sólidos geométricos e objetos do dia a dia
Associar figuras espaciais (cubo, bloco retangular, esfera, cilindro, cone, pirâmide) a objetos do mundo e nomeá-las.
- Tempo
- 30 a 45 minutos
- Material concreto
- Caixa com objetos (bola, lata, dado, caixa de sapato, casquinha), sólidos de madeira ou papel.
Habilidades da BNCC
- EF03MA13: associar figuras espaciais a objetos do mundo físico e nomear essas figuras
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Tire os objetos da caixa um por vez e compare com os sólidos.
- Pergunte: rola? Fica em pé? Tem ponta?
- Faça uma caça aos sólidos pela escola.
- Na versão C, o estudante explica a semelhança.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Pegue e gire o objeto e o sólido juntos. Poucos sólidos por vez.
- Autismo (TEA). Use um cartaz com cada sólido e o nome, sempre no mesmo lugar.
- TDAH. A caça aos sólidos pela escola dá movimento à atividade.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Sólidos geométricos e objetos do dia a dia
1Escreva o nome do sólido que cada objeto lembra.
Nomes: cubo, bloco retangular, esfera, cilindro, cone.
2Escreva um objeto da sua casa que parece uma esfera.
Nome: Data:
Sólidos geométricos e objetos do dia a dia
1Escreva dois objetos da escola que parecem cada sólido.
| Sólido | Objetos |
|---|---|
| cubo | |
| bloco retangular | |
| cilindro | |
| esfera | |
| cone |
2A lata parece um cilindro. Por quê?
Sólidos geométricos e objetos do dia a dia
Habilidades da BNCC
- EF03MA13: associar figuras espaciais a objetos do mundo físico e nomear essas figuras
Material concreto
Caixa com objetos (bola, lata, dado, caixa de sapato, casquinha), sólidos de madeira ou papel.
Como aplicar
- Tire os objetos da caixa um por vez e compare com os sólidos.
- Pergunte: rola? Fica em pé? Tem ponta?
- Faça uma caça aos sólidos pela escola.
- Na versão C, o estudante explica a semelhança.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Pegue e gire o objeto e o sólido juntos. Poucos sólidos por vez.
- Autismo (TEA). Use um cartaz com cada sólido e o nome, sempre no mesmo lugar.
- TDAH. A caça aos sólidos pela escola dá movimento à atividade.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: esfera; cilindro; cubo. Bloco 2: a bola.
- Versão B. Bloco 1: cone; bloco retangular; cone; cilindro. Bloco 2: resposta pessoal (bola, laranja).
- Versão C. Bloco 1: resposta pessoal. Bloco 2: tem duas bases redondas iguais e rola.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.