Nome: Data:
Prismas, pirâmides e planificações
1Esta planificação monta qual sólido? Circule.
Recorte e monte uma planificação de verdade.
Exemplo
cubocone
cilindropirâmide
Ficha adaptada · 3º ano
Prismas, pirâmides e planificações
Descrever prismas, pirâmides, cilindros e cones e relacioná-los com as suas planificações.
- Tempo
- 30 a 45 minutos
- Material concreto
- Caixas para desmontar, planificações para recortar, sólidos.
Habilidades da BNCC
- EF03MA14: descrever características de prismas, pirâmides, cilindros e cones e relacioná-los com suas planificações
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Desmonte uma caixa e mostre a planificação.
- Recorte e monte o cubo e a pirâmide.
- Conte faces, vértices e arestas com adesivos.
- Na versão C, o estudante compara prismas e pirâmides.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Desmontar e montar com as mãos ajuda muito. Um sólido por aula.
- Autismo (TEA). Use sempre as mesmas palavras: face, vértice, aresta, com um cartaz.
- TDAH. Desafio: montar a caixa no menor tempo.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Prismas, pirâmides e planificações
1Escreva o nome do sólido de cada planificação.
2Complete a tabela.
A primeira linha é o exemplo.
| Sólido | Faces | Vértices |
|---|---|---|
| cubo | 6 | 8 |
| pirâmide de base quadrada | ||
| bloco retangular |
Nome: Data:
Prismas, pirâmides e planificações
1Complete a tabela.
| Sólido | Faces | Vértices | Arestas |
|---|---|---|---|
| cubo | |||
| pirâmide de base quadrada | |||
| prisma de base triangular |
2Qual a diferença entre um prisma e uma pirâmide?
3Por que o cilindro e o cone rolam e o cubo não?
Prismas, pirâmides e planificações
Habilidades da BNCC
- EF03MA14: descrever características de prismas, pirâmides, cilindros e cones e relacioná-los com suas planificações
Material concreto
Caixas para desmontar, planificações para recortar, sólidos.
Como aplicar
- Desmonte uma caixa e mostre a planificação.
- Recorte e monte o cubo e a pirâmide.
- Conte faces, vértices e arestas com adesivos.
- Na versão C, o estudante compara prismas e pirâmides.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Desmontar e montar com as mãos ajuda muito. Um sólido por aula.
- Autismo (TEA). Use sempre as mesmas palavras: face, vértice, aresta, com um cartaz.
- TDAH. Desafio: montar a caixa no menor tempo.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: cubo; cilindro.
- Versão B. Bloco 1: pirâmide; prisma; cone. Bloco 2: 5 e 5; 6 e 8.
- Versão C. Bloco 1: 6, 8, 12; 5, 5, 8; 5, 6, 9. Bloco 2: o prisma tem duas bases iguais e a pirâmide tem uma base e uma ponta. Bloco 3: têm parte redonda.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.