Nome: Data:
Sólidos e objetos do dia a dia
1Com que forma o objeto parece? Circule.
Exemplo
esferacubo
cubocone
cilindroesfera
Ficha adaptada · 1º ano
Sólidos e objetos do dia a dia
Relacionar o cubo, a esfera, o cilindro, o cone e o bloco retangular a objetos do mundo físico.
- Tempo
- 30 a 40 minutos
- Material concreto
- Bola, dado, lata, casquinha, caixa de sapato e chapéu de festa (ou embalagens trazidas de casa).
Habilidades da BNCC
- EF01MA13: relacionar figuras espaciais (cone, cilindro, esfera, bloco retangular) a objetos do mundo físico
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Coloque os objetos numa caixa. O estudante tira um, apalpa e diz com que sólido parece.
- Teste na mesa: quais rolam e quais não rolam?
- Mostre os sólidos de madeira ou de papel ao lado dos objetos.
- Na versão C, a turma procura sólidos pela sala.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Deixe tocar e girar cada objeto. Um nome por vez, sempre com o objeto na mão.
- Autismo (TEA). Use os mesmos objetos todas as vezes e um cartão com a foto e o nome de cada sólido.
- TDAH. Faça uma caça aos sólidos pela escola com tempo marcado.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Sólidos e objetos do dia a dia
1Escreva o nome do sólido de cada objeto.
Palavras: cone, cilindro, bloco retangular.
Exemplocone
2Circule os sólidos que rolam.
Nome: Data:
Sólidos e objetos do dia a dia
1Procure na sala um objeto parecido com cada sólido.
| Sólido | Objeto da sala |
|---|---|
| esfera | |
| cubo | |
| cilindro | |
| cone | |
| bloco retangular |
2Qual é a diferença entre o cubo e a esfera?
Sólidos e objetos do dia a dia
Habilidades da BNCC
- EF01MA13: relacionar figuras espaciais (cone, cilindro, esfera, bloco retangular) a objetos do mundo físico
Material concreto
Bola, dado, lata, casquinha, caixa de sapato e chapéu de festa (ou embalagens trazidas de casa).
Como aplicar
- Coloque os objetos numa caixa. O estudante tira um, apalpa e diz com que sólido parece.
- Teste na mesa: quais rolam e quais não rolam?
- Mostre os sólidos de madeira ou de papel ao lado dos objetos.
- Na versão C, a turma procura sólidos pela sala.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Deixe tocar e girar cada objeto. Um nome por vez, sempre com o objeto na mão.
- Autismo (TEA). Use os mesmos objetos todas as vezes e um cartão com a foto e o nome de cada sólido.
- TDAH. Faça uma caça aos sólidos pela escola com tempo marcado.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: cubo; cilindro. Bloco 2: a esfera.
- Versão B. Bloco 1: bloco retangular; cone; cilindro. Bloco 2: esfera, cilindro e cone.
- Versão C. Bloco 1: resposta pessoal. Bloco 2: o cubo tem faces planas e cantos e não rola; a esfera é toda arredondada e rola.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.