Nome: Data:
Entre, acima e abaixo: onde está?
1O que está em cima da mesa? Circule.
Exemplo
maçãbola
2O que está embaixo da mesa? Circule.
florbola
3O que está entre a maçã e a flor? Circule.
estrelabola
Ficha adaptada · 1º ano
Entre, acima e abaixo: onde está?
Descrever a localização de objetos usando pontos de referência e as palavras entre, acima, abaixo, em cima e embaixo.
- Tempo
- 30 a 40 minutos
- Material concreto
- Uma mesa, uma caixa e objetos pequenos; cartões com as palavras de posição.
Habilidades da BNCC
- EF01MA12: descrever a localização usando pontos de referência e termos como entre, acima, abaixo
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Coloque objetos em cima e embaixo da mesa e peça que a turma diga onde estão.
- Coloque um objeto entre dois outros e pergunte o que está no meio.
- Escolha um ponto de referência (a porta, o quadro) e descreva a posição de colegas.
- Na versão C, o estudante desenha seguindo as ordens e descreve o próprio lugar.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Faça com objetos reais e com o próprio corpo: mão em cima da cabeça, pé embaixo da mesa.
- Autismo (TEA). Mostre cartões com a palavra e um desenho para cada posição, sempre os mesmos.
- TDAH. Esconda um objeto na sala e dê pistas de posição para a turma encontrar.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Entre, acima e abaixo: onde está?
1Olhe a cena e complete com em cima, embaixo ou ao lado.
A maçã está
A bola está
A flor está
2Pinte o que está entre o peixe e a banana.
Nome: Data:
Entre, acima e abaixo: onde está?
1Desenhe: um sol acima da casa, uma flor abaixo da janela e um gato entre a casa e a árvore.
2Onde fica o seu lugar na sala? Escreva usando um ponto de referência.
Use palavras como perto de, entre, ao lado de.
Entre, acima e abaixo: onde está?
Habilidades da BNCC
- EF01MA12: descrever a localização usando pontos de referência e termos como entre, acima, abaixo
Material concreto
Uma mesa, uma caixa e objetos pequenos; cartões com as palavras de posição.
Como aplicar
- Coloque objetos em cima e embaixo da mesa e peça que a turma diga onde estão.
- Coloque um objeto entre dois outros e pergunte o que está no meio.
- Escolha um ponto de referência (a porta, o quadro) e descreva a posição de colegas.
- Na versão C, o estudante desenha seguindo as ordens e descreve o próprio lugar.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Faça com objetos reais e com o próprio corpo: mão em cima da cabeça, pé embaixo da mesa.
- Autismo (TEA). Mostre cartões com a palavra e um desenho para cada posição, sempre os mesmos.
- TDAH. Esconda um objeto na sala e dê pistas de posição para a turma encontrar.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: maçã. Bloco 2: bola. Bloco 3: estrela.
- Versão B. Bloco 1: em cima da mesa; embaixo da mesa; ao lado da mesa. Bloco 2: o ovo.
- Versão C. Bloco 1: confira as posições. Bloco 2: resposta pessoal, com um ponto de referência.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.