Nome: Data:
Círculo, quadrado, retângulo e triângulo
1Circule a forma pedida.
Exemplo
círculo
triângulo
retângulo
2A janela parece com qual forma? Circule.
quadradocírculo
Ficha adaptada · 1º ano
Círculo, quadrado, retângulo e triângulo
Reconhecer e nomear o círculo, o quadrado, o retângulo e o triângulo em desenhos e em objetos.
- Tempo
- 30 a 40 minutos
- Material concreto
- Formas recortadas em EVA ou papel, objetos da sala (porta, relógio, janela).
Habilidades da BNCC
- EF01MA14: identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo, triângulo)
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Passe as formas de mão em mão e conte os lados com o dedo.
- Carimbe a face de caixas e latas no papel: o que aparece?
- Procure as formas em objetos da sala.
- Na versão C, o estudante monta um desenho só com formas e compara o quadrado com o retângulo.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Use formas grandes e coloridas para tocar. Um nome de cada vez.
- Autismo (TEA). Mantenha um cartaz fixo com as quatro formas e os nomes. Use sempre a mesma cor para cada forma.
- TDAH. Brinque de "corre para a forma": cada forma fica num canto da sala.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Círculo, quadrado, retângulo e triângulo
1Escreva o nome e quantos lados tem.
A primeira linha é o exemplo.
| Forma | Nome | Lados |
|---|---|---|
| triângulo | 3 | |
2Escreva a forma de cada objeto.
Nome: Data:
Círculo, quadrado, retângulo e triângulo
1Desenhe uma casa usando só quadrados, retângulos, triângulos e círculos. Depois conte.
Quadrados:
Triângulos:
Círculos:
2Qual é a diferença entre o quadrado e o retângulo?
Círculo, quadrado, retângulo e triângulo
Habilidades da BNCC
- EF01MA14: identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo, triângulo)
Material concreto
Formas recortadas em EVA ou papel, objetos da sala (porta, relógio, janela).
Como aplicar
- Passe as formas de mão em mão e conte os lados com o dedo.
- Carimbe a face de caixas e latas no papel: o que aparece?
- Procure as formas em objetos da sala.
- Na versão C, o estudante monta um desenho só com formas e compara o quadrado com o retângulo.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Use formas grandes e coloridas para tocar. Um nome de cada vez.
- Autismo (TEA). Mantenha um cartaz fixo com as quatro formas e os nomes. Use sempre a mesma cor para cada forma.
- TDAH. Brinque de "corre para a forma": cada forma fica num canto da sala.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: triângulo; retângulo. Bloco 2: quadrado.
- Versão B. Bloco 1: quadrado, 4; retângulo, 4; círculo, nenhum lado reto. Bloco 2: círculo; triângulo; retângulo; retângulo.
- Versão C. Bloco 1: resposta pessoal. Bloco 2: no quadrado os 4 lados são iguais; no retângulo, dois lados são mais compridos.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.