Nome: Data:
Sistema de numeração decimal
1Quanto vale o 3 em cada número? Circule.
A posição muda o valor do algarismo.
Exemplo
352
3003
437
303
2,3
0,33
2Em romanos, X vale: Circule.
105
Ficha adaptada · 6º ano
Sistema de numeração decimal
Reconhecer as características do sistema decimal (base 10, valor posicional e zero) e compará-lo com outros sistemas, como o romano.
- Tempo
- 40 a 50 minutos
- Material concreto
- Quadro de ordens, material dourado, relógio ou livro com números romanos.
Habilidades da BNCC
- EF06MA02: reconhecer o sistema de numeração decimal, como o que prevaleceu no mundo ocidental, e destacar semelhanças e diferenças com outros sistemas, de modo a sistematizar suas principais características (base, valor posicional e função do zero), utilizando, inclusive, a composição e decomposição de números naturais e números racionais em sua representação decimal
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Mostre um relógio com números romanos e pergunte como se lê.
- Compare: no romano não há zero e o valor não depende só da posição.
- Decomponha números naturais e decimais no quadro de ordens.
- Na versão C, o estudante compara os sistemas e explica o papel do zero.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Use o quadro de ordens com cores fixas e o material dourado para trocar 10 por 1.
- Autismo (TEA). Monte uma tabela fixa com os símbolos romanos (I, V, X, L, C, D, M).
- TDAH. Desafio: escrever a data de nascimento em romanos.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Sistema de numeração decimal
1Decomponha.
45 208 =
37,46 =
100 050 =
2Escreva em algarismos indo-arábicos.
XIV =
XXIX =
CXL =
3Para que serve o zero em 405?
Nome: Data:
Sistema de numeração decimal
1Compare o nosso sistema com o romano.
| Característica | Decimal (o nosso) | Romano |
|---|---|---|
| Tem zero? | ||
| O valor depende da posição? | ||
| Agrupa de quantos em quantos? |
2Escreva 2026 em números romanos e explique por que somar é mais difícil nesse sistema.
3Escreva 5 030 e 50,03 decompostos e diga o que cada zero indica.
Sistema de numeração decimal
Habilidades da BNCC
- EF06MA02: reconhecer o sistema de numeração decimal, como o que prevaleceu no mundo ocidental, e destacar semelhanças e diferenças com outros sistemas, de modo a sistematizar suas principais características (base, valor posicional e função do zero), utilizando, inclusive, a composição e decomposição de números naturais e números racionais em sua representação decimal
Material concreto
Quadro de ordens, material dourado, relógio ou livro com números romanos.
Como aplicar
- Mostre um relógio com números romanos e pergunte como se lê.
- Compare: no romano não há zero e o valor não depende só da posição.
- Decomponha números naturais e decimais no quadro de ordens.
- Na versão C, o estudante compara os sistemas e explica o papel do zero.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Use o quadro de ordens com cores fixas e o material dourado para trocar 10 por 1.
- Autismo (TEA). Monte uma tabela fixa com os símbolos romanos (I, V, X, L, C, D, M).
- TDAH. Desafio: escrever a data de nascimento em romanos.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: 300; 30; 0,3. Bloco 2: 10.
- Versão B. Bloco 1: 40 000 + 5 000 + 200 + 8; 30 + 7 + 0,4 + 0,06; 100 000 + 50. Bloco 2: 14; 29; 140. Bloco 3: mostra que não há dezenas.
- Versão C. Bloco 1: decimal tem zero, romano não; decimal sim, romano não (soma e subtrai símbolos); decimal de 10 em 10. Bloco 2: MMXXVI; não há valor posicional nem zero para alinhar as ordens. Bloco 3: 5 000 + 30 (sem centenas nem unidades); 50 + 0,03 (sem unidades nem décimos).
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.