Nome: Data:
Sequências de múltiplos
1Pule de 3 em 3. Qual vem depois? Circule.
Exemplo
369
1210
51015
2016
2O 8 está na sequência dos múltiplos de 2? Circule.
246810
simnão
Ficha adaptada · 4º ano
Sequências de múltiplos
Identificar regularidades em sequências de múltiplos de um número natural.
- Tempo
- 30 a 45 minutos
- Material concreto
- Quadro de 100, reta numérica, tabela de multiplicação.
Habilidades da BNCC
- EF04MA11: identificar regularidades em sequências de múltiplos de um número natural
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Pinte no quadro de 100 os múltiplos de 2, de 5 e de 10, cada um de uma cor.
- Observe os padrões: colunas, diagonais, o último algarismo.
- Mostre que os múltiplos são a tabuada continuada.
- Na versão C, o estudante encontra múltiplos comuns.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Pule na reta do chão contando de 3 em 3. Use o quadro de 100 pintado.
- Autismo (TEA). Use sempre as mesmas cores para cada número no quadro.
- TDAH. Faça a contagem com palmas: bata palma só nos múltiplos de 3.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Sequências de múltiplos
1Escreva os 6 primeiros múltiplos.
Os múltiplos de 3 são 0, 3, 6, 9, 12...
de 4:
de 6:
de 9:
2Pinte os múltiplos de 5.
123456
789101112
131415161718
192021222324
252627282930
Nome: Data:
Sequências de múltiplos
1Os números 12, 24, 36 e 48 são múltiplos de quais números? Escreva pelo menos três.
2Responda.
O 100 é múltiplo de 4? Por quê?
Qual o menor múltiplo de 4 e de 6 ao mesmo tempo, sem contar o zero?
3O que todos os múltiplos de 10 têm em comum?
Sequências de múltiplos
Habilidades da BNCC
- EF04MA11: identificar regularidades em sequências de múltiplos de um número natural
Material concreto
Quadro de 100, reta numérica, tabela de multiplicação.
Como aplicar
- Pinte no quadro de 100 os múltiplos de 2, de 5 e de 10, cada um de uma cor.
- Observe os padrões: colunas, diagonais, o último algarismo.
- Mostre que os múltiplos são a tabuada continuada.
- Na versão C, o estudante encontra múltiplos comuns.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Pule na reta do chão contando de 3 em 3. Use o quadro de 100 pintado.
- Autismo (TEA). Use sempre as mesmas cores para cada número no quadro.
- TDAH. Faça a contagem com palmas: bata palma só nos múltiplos de 3.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: 12; 20. Bloco 2: sim.
- Versão B. Bloco 1: 4, 8, 12, 16, 20, 24; 6, 12, 18, 24, 30, 36; 9, 18, 27, 36, 45, 54 (começando no 4, 6 e 9). Bloco 2: 5, 10, 15, 20, 25, 30.
- Versão C. Bloco 1: de 12, 6, 4, 3, 2 e 1. Bloco 2: sim, 4 × 25 = 100; 12. Bloco 3: terminam em 0.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.