Nome: Data:
Múltiplos e igualdades
1Continue pulando.
de 2 em 2
024
de 5 em 5
0510
2Coloquei 2 dos dois lados da balança. Continua igual? Circule.
antes
depois
simnão
3Qual número falta? Circule.
4 + = 9
513
Ficha adaptada · 4º ano
Múltiplos e igualdades
Encontrar múltiplos em sequências, manter a igualdade fazendo o mesmo dos dois lados e descobrir o número que falta.
- Tempo
- 30 a 45 minutos
- Material concreto
- Quadro de 100 para pintar os múltiplos, uma balança de dois pratos e tampinhas.
Habilidades da BNCC
- EF04MA11: identificar regularidades em sequências de múltiplos de um número natural
- EF04MA14: reconhecer que a igualdade se mantém ao adicionar ou subtrair o mesmo número dos dois termos
- EF04MA15: determinar o número desconhecido que torna verdadeira uma igualdade com adição ou subtração
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Pinte no quadro de 100 os múltiplos de 2, de 5 e de 10. Que desenhos aparecem?
- Na balança, coloque a mesma quantidade nos dois pratos e mostre que ela continua em equilíbrio.
- Na versão A, monte os dois lados da balança com tampinhas.
- Na versão B, o número que falta pode ser encontrado contando para a frente a partir do número dado.
- Na versão C, use a operação inversa para achar o número que falta.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. O quadro de 100 pintado deixa o padrão visível. A balança mostra o sinal = como equilíbrio.
- Autismo (TEA). Padrões de múltiplos no quadro de 100 costumam agradar. Combine a cor de cada tabuada e mantenha.
- TDAH. Pular de múltiplo em múltiplo na reta do chão dá movimento. Desafios curtos de "número escondido".
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Múltiplos e igualdades
1Escreva os múltiplos.
de 3 até 30
36
de 4 até 40
48
2Circule os múltiplos de 5.
121520233541
3Complete para continuar igual.
12 + 5 + 3 = 17 +
20 − 4 − 2 = 16 −
4Qual número falta?
+ 15 = 40
38 − = 30
− 12 = 20
Nome: Data:
Múltiplos e igualdades
1Escreva os números até 50 que são múltiplos de 3 e também de 4.
2Qual número falta?
125 + = 300
500 − = 260
+ 48 = 100 + 20
7 × = 63
3Leia e resolva.
Numa balança em equilíbrio, um lado tem uma caixa e 15 kg. O outro lado tem 40 kg. Quanto pesa a caixa?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
A sequência 7, 14, 21, 28 é de múltiplos de quanto? Qual é o 10º número dela?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
Múltiplos e igualdades
Habilidades da BNCC
- EF04MA11: identificar regularidades em sequências de múltiplos de um número natural
- EF04MA14: reconhecer que a igualdade se mantém ao adicionar ou subtrair o mesmo número dos dois termos
- EF04MA15: determinar o número desconhecido que torna verdadeira uma igualdade com adição ou subtração
Material concreto
Quadro de 100 para pintar os múltiplos, uma balança de dois pratos e tampinhas.
Como aplicar
- Pinte no quadro de 100 os múltiplos de 2, de 5 e de 10. Que desenhos aparecem?
- Na balança, coloque a mesma quantidade nos dois pratos e mostre que ela continua em equilíbrio.
- Na versão A, monte os dois lados da balança com tampinhas.
- Na versão B, o número que falta pode ser encontrado contando para a frente a partir do número dado.
- Na versão C, use a operação inversa para achar o número que falta.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. O quadro de 100 pintado deixa o padrão visível. A balança mostra o sinal = como equilíbrio.
- Autismo (TEA). Padrões de múltiplos no quadro de 100 costumam agradar. Combine a cor de cada tabuada e mantenha.
- TDAH. Pular de múltiplo em múltiplo na reta do chão dá movimento. Desafios curtos de "número escondido".
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: 6 e 8; 15 e 20. Bloco 2: sim. Bloco 3: 5.
- Versão B. Bloco 1: 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30; 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40. Bloco 2: 15, 20, 35. Bloco 3: 3; 2. Bloco 4: 25; 8; 32.
- Versão C. Bloco 1: 12, 24, 36, 48. Bloco 2: 175; 240; 72; 9. Bloco 3: 25 kg; múltiplos de 7, o 10º é 70.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.