Nome: Data:
Resultados possíveis e mais prováveis
1Girando a roleta, qual cor tem mais chance de sair? Circule.
Exemplo
verderosa
rosaamarelo
2Jogando uma moeda, pode sair: Circule.
cara ou coroasó cara
Ficha adaptada · 3º ano
Resultados possíveis e mais prováveis
Listar os resultados possíveis de um evento aleatório e estimar quais têm mais chance de acontecer.
- Tempo
- 30 a 45 minutos
- Material concreto
- Dados, moedas, roleta de papel com clipe, pote com bolinhas.
Habilidades da BNCC
- EF03MA25: identificar os resultados possíveis de um evento aleatório e estimar os mais prováveis
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Jogue a moeda e o dado: quais resultados podem sair?
- Monte a roleta com mais partes de uma cor e pergunte qual sai mais.
- Registre os resultados numa tabela e compare com a previsão.
- Na versão C, o estudante faz o experimento e compara com o que esperava.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Jogue de verdade e registre junto. Poucas cores.
- Autismo (TEA). Avise antes: o resultado pode mudar a cada jogada, isso é normal.
- TDAH. Faça rodadas rápidas de previsão e jogada.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Resultados possíveis e mais prováveis
1Escreva todos os resultados possíveis.
Jogar um dado:
Tirar uma bolinha de um pote com verdes e amarelas:
Girar uma roleta azul, vermelha e branca:
2Olhe o pote e responda.
Qual cor tem mais chance?
Qual cor tem menos chance?
Nome: Data:
Resultados possíveis e mais prováveis
1Jogo dois dados e somo os pontos.
Qual a menor soma possível? E a maior?
A soma 1 é possível? E a soma 13?
2Jogue um dado 30 vezes e anote.
| Face | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Vezes |
3Alguma face saiu muito mais que as outras? Você esperava isso?
Resultados possíveis e mais prováveis
Habilidades da BNCC
- EF03MA25: identificar os resultados possíveis de um evento aleatório e estimar os mais prováveis
Material concreto
Dados, moedas, roleta de papel com clipe, pote com bolinhas.
Como aplicar
- Jogue a moeda e o dado: quais resultados podem sair?
- Monte a roleta com mais partes de uma cor e pergunte qual sai mais.
- Registre os resultados numa tabela e compare com a previsão.
- Na versão C, o estudante faz o experimento e compara com o que esperava.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Jogue de verdade e registre junto. Poucas cores.
- Autismo (TEA). Avise antes: o resultado pode mudar a cada jogada, isso é normal.
- TDAH. Faça rodadas rápidas de previsão e jogada.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: verde; rosa. Bloco 2: cara ou coroa.
- Versão B. Bloco 1: 1, 2, 3, 4, 5, 6; verde ou amarela; azul, vermelha ou branca. Bloco 2: verde; rosa.
- Versão C. Bloco 1: 2 e 12; não, a menor é 2 e a maior é 12. Bloco 2: registro pessoal. Bloco 3: resposta pessoal; todas as faces têm a mesma chance.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.