Nome: Data:
Relações entre as operações
1Use a conta de cima. Circule o resultado.
Exemplo
5 + 3 = 8
8 − 3 = ?
511
4 × 2 = 8
8 ÷ 2 = ?
46
2Se 6 + 4 = 10, então 10 − 4 = Circule.
614
Ficha adaptada · 4º ano
Relações entre as operações
Usar as relações entre adição e subtração e entre multiplicação e divisão para calcular e conferir resultados.
- Tempo
- 30 a 45 minutos
- Material concreto
- Cartões de famílias de contas (três números), triângulos de fatos.
Habilidades da BNCC
- EF04MA04: usar as relações entre adição e subtração e entre multiplicação e divisão para ampliar as estratégias de cálculo
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Monte um triângulo com 3, 5 e 8 e escreva as quatro contas da família.
- Mostre que a subtração desfaz a adição e a divisão desfaz a multiplicação.
- Confira divisões com a multiplicação.
- Na versão C, o estudante descobre números escondidos com a operação inversa.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Use o triângulo de fatos recortado. Uma família por vez.
- Autismo (TEA). Escreva as famílias sempre na mesma ordem: as duas de juntar e as duas de desfazer.
- TDAH. Jogo rápido de cartões: mostre uma conta e peça a inversa.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Relações entre as operações
1Escreva a família de contas.
Com 6, 7 e 42 (multiplicação e divisão):
Com 25, 15 e 40 (adição e subtração):
2Complete e confira com a conta inversa.
56 ÷ 7 = ___, porque ___ × 7 = 56
93 − 48 = ___, porque ___ + 48 = 93
Nome: Data:
Relações entre as operações
1Descubra o número usando a operação inversa.
___ × 6 = 54
___ − 125 = 300
___ ÷ 4 = 12
2Quanto é 240 ÷ 8? Explique como você usou a multiplicação.
Relações entre as operações
Habilidades da BNCC
- EF04MA04: usar as relações entre adição e subtração e entre multiplicação e divisão para ampliar as estratégias de cálculo
Material concreto
Cartões de famílias de contas (três números), triângulos de fatos.
Como aplicar
- Monte um triângulo com 3, 5 e 8 e escreva as quatro contas da família.
- Mostre que a subtração desfaz a adição e a divisão desfaz a multiplicação.
- Confira divisões com a multiplicação.
- Na versão C, o estudante descobre números escondidos com a operação inversa.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Use o triângulo de fatos recortado. Uma família por vez.
- Autismo (TEA). Escreva as famílias sempre na mesma ordem: as duas de juntar e as duas de desfazer.
- TDAH. Jogo rápido de cartões: mostre uma conta e peça a inversa.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: 5; 4. Bloco 2: 6.
- Versão B. Bloco 1: 6 × 7 = 42, 7 × 6 = 42, 42 ÷ 6 = 7, 42 ÷ 7 = 6; 25 + 15 = 40, 15 + 25 = 40, 40 − 15 = 25, 40 − 25 = 15. Bloco 2: 8 e 8; 45 e 45.
- Versão C. Bloco 1: 9; 425; 48. Bloco 2: 30, porque 8 × 30 = 240.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.