Nome: Data:
Propriedades das operações para calcular
1Mudou a ordem. O total mudou? Circule.
Exemplo
2 × 4 = 4 × 2
igualdiferente
3 + 5 = 5 + 3
igualdiferente
2Junte primeiro o 7 com o 3: 7 + 8 + 3 = 7 + 3 + 8. Quanto dá? Circule.
1815
Ficha adaptada · 4º ano
Propriedades das operações para calcular
Usar a troca de ordem, o agrupamento e a decomposição para calcular de cabeça e no papel.
- Tempo
- 30 a 45 minutos
- Material concreto
- Tampinhas em fileiras, cartões com números, papel quadriculado.
Habilidades da BNCC
- EF04MA05: usar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Gire uma arrumação de 2 por 4: vira 4 por 2, o total é igual.
- Agrupe números que formam 10 ou 100 antes de somar.
- Decomponha um fator: 8 × 12 = 8 × 10 + 8 × 2.
- Na versão C, o estudante escolhe a estratégia e explica.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Gire a arrumação de tampinhas de verdade. Mostre que nada mudou.
- Autismo (TEA). Ensine uma estratégia por vez, sempre com o mesmo nome (trocar, agrupar, decompor).
- TDAH. Desafio: quem acha o jeito mais rápido explica para a turma.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Propriedades das operações para calcular
1Calcule do jeito mais fácil.
25 + 37 + 75 =
4 × 7 × 5 =
8 × 12 = 8 × 10 + 8 × 2 =
2Complete.
6 × 9 = 9 ×
15 × 4 = 15 × 2 ×
Nome: Data:
Propriedades das operações para calcular
1Decomponha para multiplicar.
7 × 23 = 7 × 20 + 7 × 3 =
6 × 45 =
9 × 102 =
2Por que 50 × 4 × 2 é fácil de calcular de cabeça?
3Leia e resolva.
Uma caixa tem 4 fileiras com 25 bombons. Quantos bombons há em 3 caixas? Calcule do jeito mais fácil.
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Resposta:
Propriedades das operações para calcular
Habilidades da BNCC
- EF04MA05: usar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo
Material concreto
Tampinhas em fileiras, cartões com números, papel quadriculado.
Como aplicar
- Gire uma arrumação de 2 por 4: vira 4 por 2, o total é igual.
- Agrupe números que formam 10 ou 100 antes de somar.
- Decomponha um fator: 8 × 12 = 8 × 10 + 8 × 2.
- Na versão C, o estudante escolhe a estratégia e explica.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Gire a arrumação de tampinhas de verdade. Mostre que nada mudou.
- Autismo (TEA). Ensine uma estratégia por vez, sempre com o mesmo nome (trocar, agrupar, decompor).
- TDAH. Desafio: quem acha o jeito mais rápido explica para a turma.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: igual; igual. Bloco 2: 18.
- Versão B. Bloco 1: 137; 140; 96. Bloco 2: 6; 2.
- Versão C. Bloco 1: 161; 270; 918. Bloco 2: 4 × 2 = 8 e 50 × 8 = 400, ou 50 × 2 = 100 e 100 × 4 = 400. Bloco 3: 4 × 25 = 100 e 3 × 100 = 300 bombons.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.