Nome: Data:
Reconhecer e desenhar polígonos
1Quantos lados? Circule.
Passe o dedo em cada lado e conte.
Exemplo
34
56
65
2Qual figura é um quadrilátero (4 lados)? Circule.
1
2
12
Ficha adaptada · 5º ano
Reconhecer e desenhar polígonos
Reconhecer, nomear e comparar polígonos pelo número de lados, vértices e ângulos, e desenhá-los com régua e malha.
- Tempo
- 30 a 45 minutos
- Material concreto
- Palitos e massinha, figuras recortadas, régua, malha quadriculada, geoplano.
Habilidades da BNCC
- EF05MA17: reconhecer, nomear e comparar polígonos pelos lados, vértices e ângulos, e desenhá-los
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Monte polígonos com palitos e massinha nos vértices.
- Conte lados, vértices e ângulos e veja que são o mesmo número.
- Desenhe polígonos na malha e com régua.
- Na versão C, o estudante nomeia, descreve e desenha com régua.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Monte com palitos antes de desenhar. Um polígono por vez.
- Autismo (TEA). Use uma tabela fixa com os nomes e o número de lados ao lado.
- TDAH. Caça aos polígonos na sala com registro em foto ou desenho.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Reconhecer e desenhar polígonos
1Complete a tabela.
A primeira linha é o exemplo.
| Polígono | Lados | Vértices | Ângulos |
|---|---|---|---|
| triângulo | 3 | 3 | 3 |
| quadrado | |||
| pentágono | |||
| hexágono |
2Desenhe na malha um quadrado e um triângulo com um ângulo reto.
Nome: Data:
Reconhecer e desenhar polígonos
1Escreva o nome e uma característica.
2O que todo polígono tem em comum? Lados, vértices e ângulos têm que número?
3Use régua e desenhe um polígono de 5 lados.
Reconhecer e desenhar polígonos
Habilidades da BNCC
- EF05MA17: reconhecer, nomear e comparar polígonos pelos lados, vértices e ângulos, e desenhá-los
Material concreto
Palitos e massinha, figuras recortadas, régua, malha quadriculada, geoplano.
Como aplicar
- Monte polígonos com palitos e massinha nos vértices.
- Conte lados, vértices e ângulos e veja que são o mesmo número.
- Desenhe polígonos na malha e com régua.
- Na versão C, o estudante nomeia, descreve e desenha com régua.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Monte com palitos antes de desenhar. Um polígono por vez.
- Autismo (TEA). Use uma tabela fixa com os nomes e o número de lados ao lado.
- TDAH. Caça aos polígonos na sala com registro em foto ou desenho.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: 3; 5; 6. Bloco 2: 1 (trapézio).
- Versão B. Bloco 1: quadrado 4, 4, 4; pentágono 5, 5, 5; hexágono 6, 6, 6. Bloco 2: resposta pessoal.
- Versão C. Bloco 1: retângulo, 4 ângulos retos; trapézio, 2 lados paralelos; hexágono, 6 lados. Bloco 2: o mesmo número de lados, vértices e ângulos. Bloco 3: resposta pessoal.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.