Malha quadriculada de dois tamanhos, palitos e massinha, régua e esquadro.
Habilidades da BNCC
EF05MA17: reconhecer, nomear e comparar polígonos pelos lados, vértices e ângulos, e desenhá-los
EF05MA18: reconhecer que, na ampliação e na redução de figuras em malhas, os ângulos se mantêm e os lados ficam proporcionais
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
Monte polígonos com palitos e massinha e conte lados, vértices e ângulos.
Mostre uma foto ampliada no celular: a imagem fica maior, mas a forma não muda.
Na versão A, compare as figuras colocando uma em cima da outra na malha.
Na versão B, cada quadradinho pintado vira um quadrado de 2 por 2 quadradinhos.
Na versão C, meça os ângulos das duas figuras com o esquadro: continuam iguais.
Ajustes por perfil
Síndrome de Down. Montar o polígono com palitos ajuda a fixar os nomes. Um nome novo por dia.
Autismo (TEA). A ampliação tem uma regra fixa e visível na malha. Avise antes de trocar o tamanho da malha.
TDAH. Ampliar figuras na malha é rápido e dá um resultado visível. Proponha desenhos de personagens em malha.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Gabarito
Versão A. Bloco 1: pentágono; hexágono. Bloco 2: o retângulo de 4 por 2.
Versão B. Bloco 1: quadrado 4, 4, 4; pentágono 5, 5, 5; hexágono 6, 6, 6; octógono 8, 8, 8. Bloco 2: figura em L com o dobro dos lados.
Versão C. Bloco 1: figura com lados três vezes maiores; retângulo de 2 por 1. Bloco 2: os lados aumentam na mesma proporção; os ângulos não mudam. Bloco 3: resposta pessoal.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Versão A · mais apoio EF05MA17 · EF05MA18
Nome: Data:
Polígonos, ampliação e redução
1Conte os lados. Circule o nome.
Exemplo
triânguloquadrado
pentágonohexágono
pentágonohexágono
2Qual é a ampliação do retângulo pequeno, com o dobro do tamanho? Circule.
Na ampliação, a figura fica maior sem mudar a forma.
Versão B · apoio moderado EF05MA17 · EF05MA18
Nome: Data:
Polígonos, ampliação e redução
1Complete o quadro.
Figura
Nome
Lados
Vértices
Ângulos
triângulo
3
3
3
2Amplie a figura: cada quadradinho vira 2 por 2.
Versão C · apoio leve EF05MA17 · EF05MA18
Nome: Data:
Polígonos, ampliação e redução
1Amplie a figura três vezes e reduza à metade a outra.
ampliar 3 vezes
reduzir à metade
2Responda.
Na ampliação, o que acontece com os lados?
E com os ângulos?
3Desenhe um pentágono com pelo menos um ângulo reto.
Orientações para o professor5º ano · 40 a 50 minutos
Polígonos, ampliação e redução
Habilidades da BNCC
EF05MA17: reconhecer, nomear e comparar polígonos pelos lados, vértices e ângulos, e desenhá-los
EF05MA18: reconhecer que, na ampliação e na redução de figuras em malhas, os ângulos se mantêm e os lados ficam proporcionais
Material concreto
Malha quadriculada de dois tamanhos, palitos e massinha, régua e esquadro.
Como aplicar
Monte polígonos com palitos e massinha e conte lados, vértices e ângulos.
Mostre uma foto ampliada no celular: a imagem fica maior, mas a forma não muda.
Na versão A, compare as figuras colocando uma em cima da outra na malha.
Na versão B, cada quadradinho pintado vira um quadrado de 2 por 2 quadradinhos.
Na versão C, meça os ângulos das duas figuras com o esquadro: continuam iguais.
Ajustes por perfil
Síndrome de Down. Montar o polígono com palitos ajuda a fixar os nomes. Um nome novo por dia.
Autismo (TEA). A ampliação tem uma regra fixa e visível na malha. Avise antes de trocar o tamanho da malha.
TDAH. Ampliar figuras na malha é rápido e dá um resultado visível. Proponha desenhos de personagens em malha.
Gabarito
Versão A. Bloco 1: pentágono; hexágono. Bloco 2: o retângulo de 4 por 2.
Versão B. Bloco 1: quadrado 4, 4, 4; pentágono 5, 5, 5; hexágono 6, 6, 6; octógono 8, 8, 8. Bloco 2: figura em L com o dobro dos lados.
Versão C. Bloco 1: figura com lados três vezes maiores; retângulo de 2 por 1. Bloco 2: os lados aumentam na mesma proporção; os ângulos não mudam. Bloco 3: resposta pessoal.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.