Nome: Data:
Problemas com grandezas e medidas
1Que unidade usar? Circule.
Exemplo
altura de uma porta
metroquilo
peso de um saco de arroz
quilolitro
água de uma garrafa
litrometro
2Quantos cubinhos tem o bloco? Circule.
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Ficha adaptada · 6º ano
Problemas com grandezas e medidas
Resolver problemas com comprimento, massa, tempo, temperatura, área, capacidade e volume, sem usar fórmulas, em contextos reais.
- Tempo
- 40 a 50 minutos
- Material concreto
- Trena, balança, jarras e copos medidores, termômetro, cubinhos.
Habilidades da BNCC
- EF06MA24: resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Meça objetos da sala com instrumentos de verdade.
- Converta unidades usando referências: 1 kg = 1 000 g; 1 L = 1 000 mL.
- Calcule áreas contando quadrados e volumes contando cubos.
- Na versão C, o estudante resolve problemas reais com várias etapas.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Use instrumentos reais e uma grandeza por vez.
- Autismo (TEA). Cartaz fixo de conversões e de unidades por grandeza.
- TDAH. Projeto: medir e calcular a área da sala para trocar o piso.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Problemas com grandezas e medidas
1Leia e resolva.
Um pacote tem 500 g. Quantos pacotes formam 3 kg?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
Uma jarra tem 2 L. Quantos copos de 250 mL ela enche?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
A temperatura era 8 °C e subiu 15 °C. Quanto ficou?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
Um retângulo tem 7 m por 4 m. Qual a área?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
2Quantos cubinhos tem um bloco de 4 por 3 por 2?
Nome: Data:
Problemas com grandezas e medidas
1Leia e resolva.
Uma sala de 6 m por 5 m vai receber piso. Cada caixa cobre 2 m². Quantas caixas?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
Um terreno triangular é metade de um retângulo de 20 m por 12 m. Qual a área?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
Uma caixa-d'água tem 2 m por 1 m por 1,5 m. Quantos litros cabem? (1 m³ = 1 000 L)
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
Uma viagem durou 3 h 40 min e saiu às 9h35. A que horas chegou?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
Problemas com grandezas e medidas
Habilidades da BNCC
- EF06MA24: resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento
Material concreto
Trena, balança, jarras e copos medidores, termômetro, cubinhos.
Como aplicar
- Meça objetos da sala com instrumentos de verdade.
- Converta unidades usando referências: 1 kg = 1 000 g; 1 L = 1 000 mL.
- Calcule áreas contando quadrados e volumes contando cubos.
- Na versão C, o estudante resolve problemas reais com várias etapas.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Use instrumentos reais e uma grandeza por vez.
- Autismo (TEA). Cartaz fixo de conversões e de unidades por grandeza.
- TDAH. Projeto: medir e calcular a área da sala para trocar o piso.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: metro; quilo; litro. Bloco 2: 6.
- Versão B. Bloco 1: 6 pacotes; 8 copos; 23 °C; 28 m². Bloco 2: 24 cubinhos.
- Versão C. Bloco 1: 15 caixas; 120 m²; 3 000 L; 13h15.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.