Nome: Data:
Abertura do ângulo
1Qual ângulo é mais aberto? Circule.
Olhe a abertura, não o tamanho das linhas.
Exemplo
1
2
12
1
2
12
2Um ângulo reto tem: Circule.
90°180°
Ficha adaptada · 6º ano
Abertura do ângulo
Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza, comparando e classificando ângulos.
- Tempo
- 40 a 50 minutos
- Material concreto
- Dois palitos presos com tachinha (ou percevejo), relógio, esquadro.
Habilidades da BNCC
- EF06MA25: reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às figuras geométricas
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Abra e feche os palitos presos e compare as aberturas.
- Mostre que o tamanho dos palitos não muda o ângulo.
- Use o canto do papel como referência de 90°.
- Na versão C, o estudante procura ângulos no ambiente e relaciona com o relógio.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Use os palitos móveis em todas as perguntas.
- Autismo (TEA). Use sempre o canto do papel como régua de comparação.
- TDAH. Imitar ângulos com os braços: agudo, reto, obtuso.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Abertura do ângulo
1Classifique: agudo (menor que 90°), reto ou obtuso (maior que 90°).
2Ordene do menos aberto para o mais aberto: 135°, 45°, 90°, 20°.
Nome: Data:
Abertura do ângulo
1Encontre na sala um ângulo agudo, um reto e um obtuso e descreva onde estão.
Agudo:
Reto:
Obtuso:
2Um ângulo com linhas compridas é maior que um com linhas curtas? Explique.
3Quanto gira o ponteiro dos minutos em 15 min? E em 30 min?
Abertura do ângulo
Habilidades da BNCC
- EF06MA25: reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às figuras geométricas
Material concreto
Dois palitos presos com tachinha (ou percevejo), relógio, esquadro.
Como aplicar
- Abra e feche os palitos presos e compare as aberturas.
- Mostre que o tamanho dos palitos não muda o ângulo.
- Use o canto do papel como referência de 90°.
- Na versão C, o estudante procura ângulos no ambiente e relaciona com o relógio.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Use os palitos móveis em todas as perguntas.
- Autismo (TEA). Use sempre o canto do papel como régua de comparação.
- TDAH. Imitar ângulos com os braços: agudo, reto, obtuso.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: 2; 1. Bloco 2: 90°.
- Versão B. Bloco 1: agudo; reto; obtuso. Bloco 2: 20°, 45°, 90°, 135°.
- Versão C. Bloco 1: resposta pessoal. Bloco 2: não, o ângulo é a abertura. Bloco 3: 90°; 180°.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.