Nome: Data:
Pesquisa: censo ou amostra
1Para saber a fruta preferida da turma, pergunto a: Circule.
todos da turmasó 1 colega
2Faça a pesquisa e marque um risquinho para cada voto.
| Fruta | Votos |
|---|---|
| banana | |
| maçã | |
| uva | |
| outra |
Ficha adaptada · 7º ano
Pesquisa: censo ou amostra
Planejar e realizar pesquisa sobre um tema da realidade social, decidindo entre censo e amostra, e comunicar os dados em relatório, tabelas e gráficos com planilhas.
- Tempo
- 40 a 50 minutos
- Material concreto
- Formulário em papel ou on-line, planilha eletrônica, notícias com pesquisas.
Habilidades da BNCC
- EF07MA36: planejar e realizar pesquisa envolvendo tema da realidade social, identificando a necessidade de ser censitária ou de usar amostra, e interpretar os dados para comunicá-los por meio de relatório escrito, tabelas e gráficos, com o apoio de planilhas eletrônicas
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Mostre uma notícia com pesquisa e pergunte: quantas pessoas responderam?
- Explique censo (todos) e amostra (uma parte bem escolhida).
- Planeje com a turma: tema, pergunta, quem responde, como registrar.
- Na versão C, o estudante planeja, faz o gráfico na planilha e escreve o relatório.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Faça a pesquisa na própria turma, com perguntas de sim ou não.
- Autismo (TEA). Use sempre o mesmo roteiro de etapas, uma por vez.
- TDAH. Divida a pesquisa em tarefas curtas: perguntar, contar, digitar.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Pesquisa: censo ou amostra
1Censo (todos) ou amostra (uma parte)?
A altura dos 30 estudantes da turma:
O programa preferido dos brasileiros:
Testar se as lâmpadas de uma fábrica duram, até queimarem:
2Planeje uma pesquisa sobre a escola.
Tema:
Pergunta:
Quem vai responder (censo ou amostra)?
3Organize os dados numa tabela e faça um gráfico na planilha. Cole ou desenhe aqui.
Nome: Data:
Pesquisa: censo ou amostra
1Planeje uma pesquisa sobre um tema social (transporte, lixo, uso do celular, alimentação).
| Etapa | O que vou fazer |
|---|---|
| tema | |
| pergunta | |
| população e amostra | |
| como coletar | |
| tabela e gráfico na planilha |
2Por que a amostra precisa ter pessoas de grupos diferentes?
3Escreva o relatório da pesquisa.
Pesquisa: censo ou amostra
Habilidades da BNCC
- EF07MA36: planejar e realizar pesquisa envolvendo tema da realidade social, identificando a necessidade de ser censitária ou de usar amostra, e interpretar os dados para comunicá-los por meio de relatório escrito, tabelas e gráficos, com o apoio de planilhas eletrônicas
Material concreto
Formulário em papel ou on-line, planilha eletrônica, notícias com pesquisas.
Como aplicar
- Mostre uma notícia com pesquisa e pergunte: quantas pessoas responderam?
- Explique censo (todos) e amostra (uma parte bem escolhida).
- Planeje com a turma: tema, pergunta, quem responde, como registrar.
- Na versão C, o estudante planeja, faz o gráfico na planilha e escreve o relatório.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Faça a pesquisa na própria turma, com perguntas de sim ou não.
- Autismo (TEA). Use sempre o mesmo roteiro de etapas, uma por vez.
- TDAH. Divida a pesquisa em tarefas curtas: perguntar, contar, digitar.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: todos da turma. Bloco 2: votos da turma. Bloco 3: resposta pessoal.
- Versão B. Bloco 1: censo; amostra; amostra (o teste destrói as lâmpadas). Bloco 2 e 3: respostas pessoais.
- Versão C. Bloco 1: plano pessoal. Bloco 2: para representar bem a população e não favorecer um grupo. Bloco 3: resposta pessoal.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.