Nome: Data:
Períodos do dia, semana e meses
1É de dia ou de noite? Circule.
Exemplo
dianoite
dianoite
2Que dia vem depois de segunda-feira? Circule.
terçadomingo
Ficha adaptada · 1º ano
Períodos do dia, semana e meses
Reconhecer manhã, tarde e noite, os dias da semana e os meses do ano, usando o calendário.
- Tempo
- 30 a 40 minutos
- Material concreto
- Calendário grande da sala, cartões com os dias da semana e os meses.
Habilidades da BNCC
- EF01MA17: reconhecer períodos do dia, dias da semana e meses do ano, com o calendário
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Comece o dia marcando no calendário: hoje é que dia da semana?
- Cante ou recite os dias da semana e os meses com a turma.
- Converse sobre o que fazemos de manhã, de tarde e de noite.
- Na versão C, o estudante consulta o calendário para responder.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Use o calendário todos os dias, sempre no mesmo horário. Uma cor para cada dia da semana ajuda.
- Autismo (TEA). A rotina do calendário no início da aula dá previsibilidade. Mostre o dia seguinte antes de terminar.
- TDAH. Deixe o estudante ser o responsável por virar o dia no calendário.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Períodos do dia, semana e meses
1Complete os dias da semana.
domsegquasex
2Escreva manhã, tarde ou noite.
Eu durmo à
Eu acordo de
O almoço é no começo da
Nome: Data:
Períodos do dia, semana e meses
1Use o calendário de novembro de 2026.
| dom | seg | ter | qua | qui | sex | sáb |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
| 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
| 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 |
| 29 | 30 |
Quantos dias tem novembro?
Quantos sábados tem novembro?
Que mês vem depois de novembro?
2Escreva os 12 meses do ano em ordem.
Períodos do dia, semana e meses
Habilidades da BNCC
- EF01MA17: reconhecer períodos do dia, dias da semana e meses do ano, com o calendário
Material concreto
Calendário grande da sala, cartões com os dias da semana e os meses.
Como aplicar
- Comece o dia marcando no calendário: hoje é que dia da semana?
- Cante ou recite os dias da semana e os meses com a turma.
- Converse sobre o que fazemos de manhã, de tarde e de noite.
- Na versão C, o estudante consulta o calendário para responder.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Use o calendário todos os dias, sempre no mesmo horário. Uma cor para cada dia da semana ajuda.
- Autismo (TEA). A rotina do calendário no início da aula dá previsibilidade. Mostre o dia seguinte antes de terminar.
- TDAH. Deixe o estudante ser o responsável por virar o dia no calendário.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: noite. Bloco 2: terça.
- Versão B. Bloco 1: ter, qui, sáb. Bloco 2: noite; manhã; tarde.
- Versão C. Bloco 1: 30 dias; 4 sábados; dezembro. Bloco 2: janeiro, fevereiro, março, abril, maio, junho, julho, agosto, setembro, outubro, novembro, dezembro.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.