Nome: Data:
O que acontece primeiro no dia?
1O que vem primeiro no dia? Circule.
Exemplo
acordar ou dormir?
ir para a escola ou dormir?
2Escreva 1 no que vem primeiro e 2 no que vem depois.
Tomar banho e ir dormir.
Ficha adaptada · 1º ano
O que acontece primeiro no dia?
Contar a sequência de acontecimentos de um dia, usando primeiro, depois, antes e por fim, e os horários quando possível.
- Tempo
- 30 a 40 minutos
- Material concreto
- Fotos ou desenhos da rotina da turma, um relógio de parede.
Habilidades da BNCC
- EF01MA16: relatar a sequência de acontecimentos de um dia, usando os horários quando possível
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Mostre fotos da rotina da escola fora de ordem e organize com a turma.
- Use as palavras primeiro, depois, antes e por fim.
- Mostre no relógio a hora de algumas atividades (entrada, lanche, saída).
- Na versão C, o estudante escreve a própria rotina com horários.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Use a agenda visual da sala, com fotos reais da rotina. Retome a ordem no começo de cada dia.
- Autismo (TEA). A rotina em figuras dá previsibilidade. Avise antes de qualquer mudança e mostre na agenda.
- TDAH. Dê ao estudante a tarefa de virar a figura da agenda quando uma atividade termina.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
O que acontece primeiro no dia?
1Numere de 1 a 4 na ordem do seu dia.
Sol: acordar. Escola: aula. Prato: almoço. Lua: dormir.
2Complete com antes ou depois.
Eu acordo ___ de tomar o café da manhã.
Eu durmo ___ de jantar.
Nome: Data:
O que acontece primeiro no dia?
1Escreva a sua rotina com os horários.
A primeira linha é o exemplo.
| Hora | O que eu faço |
|---|---|
| 7h | acordo |
2Conte o que você fez ontem, em ordem. Use primeiro, depois e por fim.
O que acontece primeiro no dia?
Habilidades da BNCC
- EF01MA16: relatar a sequência de acontecimentos de um dia, usando os horários quando possível
Material concreto
Fotos ou desenhos da rotina da turma, um relógio de parede.
Como aplicar
- Mostre fotos da rotina da escola fora de ordem e organize com a turma.
- Use as palavras primeiro, depois, antes e por fim.
- Mostre no relógio a hora de algumas atividades (entrada, lanche, saída).
- Na versão C, o estudante escreve a própria rotina com horários.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Use a agenda visual da sala, com fotos reais da rotina. Retome a ordem no começo de cada dia.
- Autismo (TEA). A rotina em figuras dá previsibilidade. Avise antes de qualquer mudança e mostre na agenda.
- TDAH. Dê ao estudante a tarefa de virar a figura da agenda quando uma atividade termina.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: escola. Bloco 2: banho 1; dormir 2.
- Versão B. Bloco 1: sol 1, escola 2, prato 3, lua 4 (se o estudante estuda à tarde, o almoço vem antes da escola). Bloco 2: antes; depois.
- Versão C. Bloco 1 e 2: resposta pessoal, com a ordem e os horários coerentes.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.