Nome: Data:
O que falta na sequência?
1O que falta? Circule.
Exemplo
2Que número falta? Circule.
1235
46
Ficha adaptada · 1º ano
O que falta na sequência?
Descobrir a regra de sequências de figuras e de números e completar os elementos que faltam.
- Tempo
- 30 a 40 minutos
- Material concreto
- Blocos coloridos, contas para colar, cartões com números.
Habilidades da BNCC
- EF01MA10: descobrir os elementos que faltam em sequências de números, objetos ou figuras
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Monte uma fila de blocos com padrão (vermelho, azul, vermelho, azul) e pergunte qual vem depois.
- Esconda um bloco do meio e peça que descubram qual falta.
- Faça o mesmo com números: 2, 4, _, 8.
- Na versão C, o estudante escreve a regra e cria a própria sequência.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Fale o padrão em voz alta, como uma música: maçã, bola, maçã, bola.
- Autismo (TEA). Comece com padrões de dois elementos e só depois três. Avise quando o padrão mudar.
- TDAH. Deixe o estudante montar o padrão com o corpo (palma, pé, palma, pé).
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
O que falta na sequência?
1Desenhe o que falta.
2Complete os números.
248
51020
1097
Nome: Data:
O que falta na sequência?
1Complete e escreva a regra.
3, 6, 9, ___, 15. Regra:
20, 30, 40, ___, 60. Regra:
50, 45, 40, ___, 30. Regra:
2Invente uma sequência de figuras com uma regra. Desenhe e deixe um espaço para um colega completar.
O que falta na sequência?
Habilidades da BNCC
- EF01MA10: descobrir os elementos que faltam em sequências de números, objetos ou figuras
Material concreto
Blocos coloridos, contas para colar, cartões com números.
Como aplicar
- Monte uma fila de blocos com padrão (vermelho, azul, vermelho, azul) e pergunte qual vem depois.
- Esconda um bloco do meio e peça que descubram qual falta.
- Faça o mesmo com números: 2, 4, _, 8.
- Na versão C, o estudante escreve a regra e cria a própria sequência.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Fale o padrão em voz alta, como uma música: maçã, bola, maçã, bola.
- Autismo (TEA). Comece com padrões de dois elementos e só depois três. Avise quando o padrão mudar.
- TDAH. Deixe o estudante montar o padrão com o corpo (palma, pé, palma, pé).
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: peixe. Bloco 2: 4.
- Versão B. Bloco 1: estrela; maçã. Bloco 2: 6 e 10; 15 e 25; 8 e 6.
- Versão C. Bloco 1: 12, de 3 em 3; 50, de 10 em 10; 35, diminui 5. Bloco 2: resposta pessoal.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.