Nome: Data:
Ler dados e escrever sobre eles
1Animais de estimação da turma. Qual animal aparece mais? Circule.
cachorropeixe
2Circule o que é verdade.
mais cachorros que gatosmais peixes que gatos
Ficha adaptada · 3º ano
Ler dados e escrever sobre eles
Ler, interpretar e comparar dados de tabelas e gráficos e escrever um texto curto sobre o que eles mostram.
- Tempo
- 30 a 45 minutos
- Material concreto
- Gráficos de jornais e revistas infantis, cartaz de pesquisa da turma.
Habilidades da BNCC
- EF03MA27: ler, interpretar e comparar dados de tabelas e gráficos, produzindo um texto sobre eles
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Leia o título do gráfico e o que cada coluna mostra.
- Peça frases começando com "o mais", "o menos", "a diferença".
- Escreva um texto coletivo sobre um gráfico.
- Na versão C, o estudante escreve o texto sozinho.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Dê o começo das frases para completar. Use poucos dados.
- Autismo (TEA). Siga sempre a mesma ordem de leitura: título, colunas, maior, menor.
- TDAH. Faça a leitura em voz alta em duplas, um pergunta e o outro responde.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Ler dados e escrever sobre eles
1Fruta preferida da turma. Complete as frases.
| Fruta | Votos |
|---|---|
| banana | 9 |
| maçã | 7 |
| uva | 5 |
| laranja | 3 |
A fruta mais escolhida foi
A fruta menos escolhida foi
A diferença entre a mais e a menos escolhida é
2Escreva mais uma frase sobre os dados.
Nome: Data:
Ler dados e escrever sobre eles
1Brincadeira preferida no recreio.
Quantos estudantes responderam?
Qual brincadeira teve o dobro de votos da corda?
2Escreva um texto curto sobre a pesquisa.
Diga o que foi perguntado, o mais escolhido, o menos escolhido e uma comparação.
Ler dados e escrever sobre eles
Habilidades da BNCC
- EF03MA27: ler, interpretar e comparar dados de tabelas e gráficos, produzindo um texto sobre eles
Material concreto
Gráficos de jornais e revistas infantis, cartaz de pesquisa da turma.
Como aplicar
- Leia o título do gráfico e o que cada coluna mostra.
- Peça frases começando com "o mais", "o menos", "a diferença".
- Escreva um texto coletivo sobre um gráfico.
- Na versão C, o estudante escreve o texto sozinho.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Dê o começo das frases para completar. Use poucos dados.
- Autismo (TEA). Siga sempre a mesma ordem de leitura: título, colunas, maior, menor.
- TDAH. Faça a leitura em voz alta em duplas, um pergunta e o outro responde.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: cachorro. Bloco 2: mais cachorros que gatos.
- Versão B. Bloco 1: banana; laranja; 6. Bloco 2: resposta pessoal.
- Versão C. Bloco 1: 29; pega-pega (8 é o dobro de 4). Bloco 2: texto pessoal.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.