Nome: Data:
Tabelas, gráficos e pesquisa da turma
1A turma votou no lanche preferido. Olhe o gráfico.
Cada quadradinho pintado é um voto.
2Responda. Circule.
Qual lanche teve mais votos?
Quantos votos teve a banana?
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Ficha adaptada · 3º e 4º ano
Tabelas, gráficos e pesquisa da turma
Ler gráficos de colunas e tabelas de dupla entrada, construir um gráfico e fazer uma pesquisa com a turma.
- Tempo
- 50 minutos ou duas aulas
- Material concreto
- Cartões ou prendedores para a votação, cartolina com uma malha grande e lápis de cor.
Habilidades da BNCC
- EF03MA26: resolver problemas com dados de tabelas de dupla entrada e de gráficos de barras ou colunas
- EF03MA27: ler, interpretar e comparar dados de tabelas e gráficos, produzindo um texto sobre eles
- EF03MA28: realizar pesquisa com variáveis categóricas (até 50 elementos) e organizar os dados em tabelas e gráficos
- EF04MA27: analisar dados de tabelas simples ou de dupla entrada e de gráficos de colunas ou pictóricos (versão B)
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Faça uma votação de verdade: cada estudante coloca um prendedor na coluna da opção que escolheu.
- Mostre que cada quadradinho do gráfico é uma pessoa. Conte a coluna inteira junto.
- Na versão A, o gráfico já vem pintado. O estudante só lê e circula.
- Na versão B, leia a tabela linha por linha com uma régua embaixo da linha.
- Na versão C, o estudante escolhe a pergunta, pesquisa, faz o gráfico e escreve o texto. Pode levar duas aulas.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. A votação com o próprio corpo (ficar na fila da opção escolhida) mostra a coluna do gráfico de verdade. Use poucas opções.
- Autismo (TEA). Tabelas e gráficos dão organização e costumam agradar. Combine uma pergunta com respostas claras e sem ambiguidade.
- TDAH. A pesquisa pela sala dá movimento. Defina o tempo e quantas pessoas o estudante vai entrevistar.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Tabelas, gráficos e pesquisa da turma
1Brincadeira preferida de duas turmas.
| Brincadeira | Turma A | Turma B |
|---|---|---|
| pega-pega | 6 | 4 |
| futebol | 5 | 7 |
| amarelinha | 3 | 2 |
Quantos estudantes da Turma B preferem futebol?
Qual brincadeira a Turma A mais gosta?
Quantos estudantes, das duas turmas, preferem pega-pega?
2Pinte o gráfico da Turma A.
Nome: Data:
Tabelas, gráficos e pesquisa da turma
1Faça uma pesquisa com a turma.
Pergunta da pesquisa:
Opções de resposta:
| Opção | Contagem | Total |
|---|---|---|
2Faça o gráfico de colunas com os resultados.
Escreva o nome de cada opção embaixo da coluna.
3Escreva um texto curto sobre o resultado.
Diga qual opção ganhou, qual teve menos votos e quantas pessoas responderam.
Tabelas, gráficos e pesquisa da turma
Habilidades da BNCC
- EF03MA26: resolver problemas com dados de tabelas de dupla entrada e de gráficos de barras ou colunas
- EF03MA27: ler, interpretar e comparar dados de tabelas e gráficos, produzindo um texto sobre eles
- EF03MA28: realizar pesquisa com variáveis categóricas (até 50 elementos) e organizar os dados em tabelas e gráficos
- EF04MA27: analisar dados de tabelas simples ou de dupla entrada e de gráficos de colunas ou pictóricos (versão B)
Material concreto
Cartões ou prendedores para a votação, cartolina com uma malha grande e lápis de cor.
Como aplicar
- Faça uma votação de verdade: cada estudante coloca um prendedor na coluna da opção que escolheu.
- Mostre que cada quadradinho do gráfico é uma pessoa. Conte a coluna inteira junto.
- Na versão A, o gráfico já vem pintado. O estudante só lê e circula.
- Na versão B, leia a tabela linha por linha com uma régua embaixo da linha.
- Na versão C, o estudante escolhe a pergunta, pesquisa, faz o gráfico e escreve o texto. Pode levar duas aulas.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. A votação com o próprio corpo (ficar na fila da opção escolhida) mostra a coluna do gráfico de verdade. Use poucas opções.
- Autismo (TEA). Tabelas e gráficos dão organização e costumam agradar. Combine uma pergunta com respostas claras e sem ambiguidade.
- TDAH. A pesquisa pela sala dá movimento. Defina o tempo e quantas pessoas o estudante vai entrevistar.
Gabarito
- Versão A. Bloco 2: maçã; 3.
- Versão B. Bloco 1: 7; pega-pega; 10. Bloco 2: pega-pega 6, futebol 5, amarelinha 3.
- Versão C. Respostas pessoais.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.