Nome: Data:
Igualdade com termo desconhecido
1Que número falta? Circule.
Exemplo
6 + 4 = 10
614
3 × = 12
49
2Que número falta? Circule.
– 5 = 10
155
Ficha adaptada · 5º ano
Igualdade com termo desconhecido
Resolver problemas escritos como uma igualdade em que um dos números é desconhecido.
- Tempo
- 30 a 45 minutos
- Material concreto
- Balança de dois pratos, caixinhas que escondem objetos, fichas com números.
Habilidades da BNCC
- EF05MA11: resolver problemas com uma igualdade em que um dos termos é desconhecido
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Esconda fichas numa caixinha e equilibre a balança para descobrir quantas são.
- Escreva a igualdade com um quadradinho no lugar do número escondido.
- Resolva usando a operação inversa e confira colocando o número no lugar.
- Na versão C, o estudante resolve igualdades com duas operações e inventa um problema.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Use a caixinha real para o número escondido. Números pequenos primeiro.
- Autismo (TEA). O quadradinho é sempre o número escondido. Confira toda vez trocando pelo número.
- TDAH. Jogo "pensei num número" em dupla, com tempo.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Igualdade com termo desconhecido
1Descubra o número que falta.
+ 125 = 400
8 × = 96
÷ 6 = 15
500 – = 280
2Leia e resolva.
Pensei num número, somei 45 e deu 120. Que número pensei?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
Comprei 6 cadernos iguais e paguei R$ 54. Quanto custou cada um?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
Nome: Data:
Igualdade com termo desconhecido
1Descubra o número que falta.
2 × ___ + 5 = 31
(___ – 10) ÷ 4 = 6
2Leia e resolva.
A soma das idades de Lia e da mãe é 48. A mãe tem 36. Quantos anos tem Lia? Escreva a igualdade.
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
3Invente um problema com um número escondido e escreva a igualdade.
Igualdade com termo desconhecido
Habilidades da BNCC
- EF05MA11: resolver problemas com uma igualdade em que um dos termos é desconhecido
Material concreto
Balança de dois pratos, caixinhas que escondem objetos, fichas com números.
Como aplicar
- Esconda fichas numa caixinha e equilibre a balança para descobrir quantas são.
- Escreva a igualdade com um quadradinho no lugar do número escondido.
- Resolva usando a operação inversa e confira colocando o número no lugar.
- Na versão C, o estudante resolve igualdades com duas operações e inventa um problema.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Use a caixinha real para o número escondido. Números pequenos primeiro.
- Autismo (TEA). O quadradinho é sempre o número escondido. Confira toda vez trocando pelo número.
- TDAH. Jogo "pensei num número" em dupla, com tempo.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: 6; 4. Bloco 2: 15.
- Versão B. Bloco 1: 275; 12; 90; 220. Bloco 2: 75; R$ 9.
- Versão C. Bloco 1: 13; 34. Bloco 2: 12 anos (36 + ___ = 48). Bloco 3: resposta pessoal.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.