Nome: Data:
Gráficos que enganam
1Olhe os números. A loja B vendeu: Circule.
só um pouco mais10 vezes mais
2O eixo do gráfico começa em: Circule.
900
Ficha adaptada · 9º ano
Gráficos que enganam
Analisar em gráficos da mídia os elementos que podem induzir a erros de leitura, como escalas inadequadas, legendas incorretas e falta de fonte e data.
- Tempo
- 40 a 50 minutos
- Material concreto
- Gráficos de jornais, sites e propagandas; papel quadriculado.
Habilidades da BNCC
- EF09MA21: analisar e identificar, em gráficos divulgados pela mídia, os elementos que podem induzir, às vezes propositadamente, erros de leitura, como escalas inapropriadas, legendas não explicitadas corretamente, omissão de informações importantes (fontes e datas), entre outros
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Mostre o gráfico das lojas e pergunte: quanto a mais a loja B vendeu?
- Redesenhe com o eixo começando em zero e compare.
- Faça uma lista de verificação: título, fonte, data, escala, legenda.
- Na versão C, o estudante analisa um gráfico real.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Leia os números do gráfico em voz alta antes de comparar as barras.
- Autismo (TEA). Use sempre a mesma lista de verificação.
- TDAH. Caça aos gráficos enganosos em notícias e propagandas.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Para estudantes cegos: braille e moldes táteis
Esta ficha tem versão em braille (5 páginas braille, versões A, B e C) e 1 molde tátil para imprimir (PDF, fundo branco).
- Envie o arquivo .brf para a impressora braille da escola ou da sala de recursos. Ele já vem com 40 celas por linha e 25 linhas por página, em braille grau 1 e com os sinais do Código Matemático Unificado.
- Monte os moldes táteis seguindo a primeira página do PDF: cola relevo ou barbante nas linhas, botões nos pontos e EVA ou lixa nas texturas. Cada molde tem o número da figura que aparece no texto em braille.
- Onde a folha em tinta pede para circular, pintar ou ligar, a versão em braille pede para escrever a resposta, e as contas podem ser feitas no soroban.
Este material foi gerado a partir das fichas em tinta e precisa ser revisado pela sala de recursos ou pelo professor do AEE antes de chegar ao estudante.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Gráficos que enganam
1Analise o gráfico.
Diferença real de vendas:
Quantas vezes a barra B parece maior que a A?
O que deveria mudar no gráfico?
2Liste três elementos que todo gráfico de notícia deve ter.
Nome: Data:
Gráficos que enganam
1Complete.
| Problema no gráfico | Como engana | Como corrigir |
|---|---|---|
| eixo que não começa em zero | ||
| sem fonte e sem data | ||
| legenda confusa ou ausente | ||
| desenhos com tamanhos fora de proporção |
2Procure um gráfico numa notícia e analise título, fonte, data, escala e legenda.
3Redesenhe o gráfico das lojas A e B de forma correta.
Gráficos que enganam
Habilidades da BNCC
- EF09MA21: analisar e identificar, em gráficos divulgados pela mídia, os elementos que podem induzir, às vezes propositadamente, erros de leitura, como escalas inapropriadas, legendas não explicitadas corretamente, omissão de informações importantes (fontes e datas), entre outros
Material concreto
Gráficos de jornais, sites e propagandas; papel quadriculado.
Como aplicar
- Mostre o gráfico das lojas e pergunte: quanto a mais a loja B vendeu?
- Redesenhe com o eixo começando em zero e compare.
- Faça uma lista de verificação: título, fonte, data, escala, legenda.
- Na versão C, o estudante analisa um gráfico real.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Leia os números do gráfico em voz alta antes de comparar as barras.
- Autismo (TEA). Use sempre a mesma lista de verificação.
- TDAH. Caça aos gráficos enganosos em notícias e propagandas.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: só um pouco mais. Bloco 2: 90.
- Versão B. Bloco 1: 8 vendas (99 − 91); mais de 4 vezes; começar o eixo em zero. Bloco 2: por exemplo título, fonte, data, legenda e unidades.
- Versão C. Bloco 1: exagera diferenças, começar em zero; não dá para conferir, informar fonte e data; não se sabe o que cada cor mostra, legenda clara; a área aumenta mais que o valor, usar barras proporcionais. Bloco 2: resposta pessoal. Bloco 3: barras de 91 e 99 com o eixo desde zero.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.