Nome: Data:
Construir o gráfico adequado
1Votação do passeio: zoológico 12 votos, cinema 8, praia 5. Pinte o gráfico de colunas.
2Qual passeio ganhou? Circule.
zoológicopraia
Ficha adaptada · 9º ano
Construir o gráfico adequado
Escolher e construir o gráfico mais adequado (colunas, setores, linhas), com ou sem planilha, para um conjunto de dados, destacando as medidas de tendência central.
- Tempo
- 40 a 50 minutos
- Material concreto
- Planilha eletrônica, papel quadriculado, dados da turma.
Habilidades da BNCC
- EF09MA22: escolher e construir o gráfico mais adequado (colunas, setores, linhas), com ou sem uso de planilhas eletrônicas, para apresentar um determinado conjunto de dados, destacando aspectos como as medidas de tendência central
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Recolha dados da turma e pergunte que gráfico mostra melhor.
- Construa o gráfico na planilha e acrescente a linha da média.
- Compare dois gráficos dos mesmos dados.
- Na versão C, o estudante escolhe, constrói e justifica.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Comece pintando o gráfico de colunas no quadriculado.
- Autismo (TEA). Use a mesma pergunta: comparar, mostrar partes de um todo ou mostrar a evolução?
- TDAH. Desafio: fazer o gráfico na planilha em menos de 5 minutos.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Para estudantes cegos: braille e moldes táteis
Esta ficha tem versão em braille (5 páginas braille, versões A, B e C) e 1 molde tátil para imprimir (PDF, fundo branco).
- Envie o arquivo .brf para a impressora braille da escola ou da sala de recursos. Ele já vem com 40 celas por linha e 25 linhas por página, em braille grau 1 e com os sinais do Código Matemático Unificado.
- Monte os moldes táteis seguindo a primeira página do PDF: cola relevo ou barbante nas linhas, botões nos pontos e EVA ou lixa nas texturas. Cada molde tem o número da figura que aparece no texto em braille.
- Onde a folha em tinta pede para circular, pintar ou ligar, a versão em braille pede para escrever a resposta, e as contas podem ser feitas no soroban.
Este material foi gerado a partir das fichas em tinta e precisa ser revisado pela sala de recursos ou pelo professor do AEE antes de chegar ao estudante.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Construir o gráfico adequado
1Notas de Ana em 5 provas: 6,0; 6,5; 7,0; 7,5; 8,0. Que gráfico mostra a evolução? Desenhe e marque a média.
Gráfico escolhido:
Média:
2Gastos de uma família: moradia 40%, alimentação 30%, outros 30%. Que gráfico usar?
Nome: Data:
Construir o gráfico adequado
1Chuva (mm) em seis meses.
| Mês | jan | fev | mar | abr | mai | jun |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Chuva | 180 | 160 | 120 | 80 | 60 | 50 |
Gráfico mais adequado e por quê:
Média:
Mediana:
Amplitude:
2Faça o gráfico na planilha com a média marcada como uma linha. Desenhe aqui um esboço.
3Por que o gráfico de setores não é boa escolha para esses dados?
Construir o gráfico adequado
Habilidades da BNCC
- EF09MA22: escolher e construir o gráfico mais adequado (colunas, setores, linhas), com ou sem uso de planilhas eletrônicas, para apresentar um determinado conjunto de dados, destacando aspectos como as medidas de tendência central
Material concreto
Planilha eletrônica, papel quadriculado, dados da turma.
Como aplicar
- Recolha dados da turma e pergunte que gráfico mostra melhor.
- Construa o gráfico na planilha e acrescente a linha da média.
- Compare dois gráficos dos mesmos dados.
- Na versão C, o estudante escolhe, constrói e justifica.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Comece pintando o gráfico de colunas no quadriculado.
- Autismo (TEA). Use a mesma pergunta: comparar, mostrar partes de um todo ou mostrar a evolução?
- TDAH. Desafio: fazer o gráfico na planilha em menos de 5 minutos.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: colunas de 12, 8 e 5. Bloco 2: zoológico.
- Versão B. Bloco 1: gráfico de linha; média 7,0. Bloco 2: gráfico de setores.
- Versão C. Bloco 1: colunas ou linha, porque comparam meses e mostram a variação; média cerca de 108,3 mm; mediana 100 mm; amplitude 130 mm. Bloco 2: esboço. Bloco 3: os meses não são partes de um todo; o que interessa é a variação.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.