Nome: Data:
Estimar e medir capacidade e massa
1Qual é mais pesado? Circule.
Exemplo
Ficha adaptada · 3º ano
Estimar e medir capacidade e massa
Estimar e medir capacidade e massa com litro, mililitro, quilograma e grama em situações do dia a dia.
- Tempo
- 30 a 45 minutos
- Material concreto
- Balança de cozinha, garrafas de 1 L, copos de 200 mL, embalagens com os rótulos.
Habilidades da BNCC
- EF03MA20: estimar e medir capacidade e massa (litro, mililitro, quilograma, grama) em contextos do dia a dia
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Leia os rótulos das embalagens: quilo, grama, litro, mililitro.
- Encha a garrafa de 1 L com copinhos de 200 mL e conte.
- Pese objetos na balança e compare com a estimativa.
- Na versão C, o estudante resolve problemas com transformação de unidades.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Encha e pese de verdade, com ajuda. Uma grandeza por vez.
- Autismo (TEA). Use embalagens conhecidas como referência fixa: o pacote de 1 kg, a garrafa de 1 L.
- TDAH. Dê a tarefa de encher e pesar como estação, com papéis na equipe.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Estimar e medir capacidade e massa
1Complete.
1 kg = ___ g
1 L = ___ mL
Meio quilo = ___ g
2Leia e resolva.
Quantos pacotes de 500 g formam 1 kg?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
Quantos copinhos de 200 mL enchem uma garrafa de 1 L?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
Nome: Data:
Estimar e medir capacidade e massa
1Leia e resolva.
Uma jarra tem 2 L de suco. Quantos copos de 250 mL dá para encher?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
Comprei 3 pacotes de arroz de 2 kg e um pacote de feijão de 1 kg. Quantos quilos levei?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
2Escreva um objeto que pesa mais ou menos 1 kg e um que cabe mais ou menos 1 L.
Estimar e medir capacidade e massa
Habilidades da BNCC
- EF03MA20: estimar e medir capacidade e massa (litro, mililitro, quilograma, grama) em contextos do dia a dia
Material concreto
Balança de cozinha, garrafas de 1 L, copos de 200 mL, embalagens com os rótulos.
Como aplicar
- Leia os rótulos das embalagens: quilo, grama, litro, mililitro.
- Encha a garrafa de 1 L com copinhos de 200 mL e conte.
- Pese objetos na balança e compare com a estimativa.
- Na versão C, o estudante resolve problemas com transformação de unidades.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Encha e pese de verdade, com ajuda. Uma grandeza por vez.
- Autismo (TEA). Use embalagens conhecidas como referência fixa: o pacote de 1 kg, a garrafa de 1 L.
- TDAH. Dê a tarefa de encher e pesar como estação, com papéis na equipe.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: tijolo; melancia. Bloco 2: garrafa.
- Versão B. Bloco 1: 1000; 1000; 500. Bloco 2: 2 pacotes; 5 copinhos.
- Versão C. Bloco 1: 8 copos; 7 kg. Bloco 2: resposta pessoal.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.