Nome: Data:
Comparar sólidos geométricos
1Circule o sólido pedido.
Exemplo
cubo
pirâmide
cilindro
Ficha adaptada · 2º ano
Comparar sólidos geométricos
Reconhecer, nomear e comparar cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera.
- Tempo
- 30 a 45 minutos
- Material concreto
- Sólidos de madeira ou embalagens (caixas, latas, bolas, chapéus de festa).
Habilidades da BNCC
- EF02MA14: reconhecer, nomear e comparar figuras espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro, esfera)
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Passe os sólidos de mão em mão. Quais rolam? Quais têm ponta?
- Compare dois sólidos parecidos: o cubo e o bloco, o cone e a pirâmide.
- Faça um quadro na lousa com as características.
- Na versão C, o estudante escreve semelhanças e diferenças.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Deixe tocar e girar. Comece com três sólidos e acrescente aos poucos.
- Autismo (TEA). Use um cartão com a foto e o nome de cada sólido. As perguntas sempre na mesma ordem: rola? tem ponta?
- TDAH. Faça o teste na rampa: quais rolam? O estudante anota na tabela.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Comparar sólidos geométricos
1Complete a tabela.
A primeira linha é o exemplo.
| Sólido | Nome | Rola? | Tem ponta? |
|---|---|---|---|
| cone | sim | sim | |
Nome: Data:
Comparar sólidos geométricos
1Compare e escreva uma semelhança e uma diferença.
Cubo e bloco retangular:
Cone e pirâmide:
Cilindro e esfera:
2Quais sólidos ficam em pé sem rolar, apoiados em qualquer face? Explique.
Comparar sólidos geométricos
Habilidades da BNCC
- EF02MA14: reconhecer, nomear e comparar figuras espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro, esfera)
Material concreto
Sólidos de madeira ou embalagens (caixas, latas, bolas, chapéus de festa).
Como aplicar
- Passe os sólidos de mão em mão. Quais rolam? Quais têm ponta?
- Compare dois sólidos parecidos: o cubo e o bloco, o cone e a pirâmide.
- Faça um quadro na lousa com as características.
- Na versão C, o estudante escreve semelhanças e diferenças.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Deixe tocar e girar. Comece com três sólidos e acrescente aos poucos.
- Autismo (TEA). Use um cartão com a foto e o nome de cada sólido. As perguntas sempre na mesma ordem: rola? tem ponta?
- TDAH. Faça o teste na rampa: quais rolam? O estudante anota na tabela.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: a pirâmide; o cilindro.
- Versão B. Bloco 1: cubo, não rola, tem pontas (cantos); esfera, rola, não tem ponta; pirâmide, não rola, tem ponta; cilindro, rola deitado, não tem ponta.
- Versão C. Bloco 1: por exemplo, os dois têm 6 faces planas, mas no cubo todas são quadrados iguais; os dois têm ponta, mas o cone tem uma parte arredondada; os dois rolam, mas o cilindro tem faces planas. Bloco 2: o cubo, o bloco retangular e a pirâmide.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.