Nome: Data:
Comparar quantidades: onde tem mais?
1Onde tem mais? Circule o grupo.
Exemplo
Ficha adaptada · 1º ano
Comparar quantidades: onde tem mais?
Estimar e comparar duas coleções de até cerca de 20 objetos e dizer quantos tem a mais ou a menos.
- Tempo
- 30 a 40 minutos
- Material concreto
- Dois potes transparentes, tampinhas, feijões ou blocos de montar.
Habilidades da BNCC
- EF01MA03: estimar e comparar quantidades de dois conjuntos (até cerca de 20 elementos)
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Mostre dois potes com quantidades bem diferentes e pergunte onde tem mais, sem contar.
- Depois, aproxime as quantidades e peça que liguem um a um para conferir.
- Pergunte quantos a mais: os que sobraram depois de ligar um a um.
- Na versão C, as comparações chegam a 20 e aparecem em frases.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Comece com diferenças grandes (2 e 8) e só depois diferenças pequenas.
- Autismo (TEA). Use sempre as mesmas palavras: mais, menos, igual. Um cartão com as três ajuda.
- TDAH. Faça rodadas rápidas de "onde tem mais?" com as mãos levantadas para responder.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Comparar quantidades: onde tem mais?
1Olhe rápido, sem contar: onde tem mais? Circule. Depois conte para conferir.
Contei: e
Contei: e
2Quantas maçãs a mais tem a fila de cima?
Ligue uma de cima com uma de baixo.
Nome: Data:
Comparar quantidades: onde tem mais?
1Responda.
Ana tem 15 figurinhas e Beto tem 11. Quem tem mais? Quantas a mais?
Na caixa A há 18 lápis e na caixa B há 20. Qual tem menos?
Na fila há 9 meninas e 9 meninos. Onde tem mais?
2Leia e estime.
Um pote cheio tem cerca de 10 balas. Outro pote igual está cheio só até a metade. Mais ou menos quantas balas ele tem?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
Comparar quantidades: onde tem mais?
Habilidades da BNCC
- EF01MA03: estimar e comparar quantidades de dois conjuntos (até cerca de 20 elementos)
Material concreto
Dois potes transparentes, tampinhas, feijões ou blocos de montar.
Como aplicar
- Mostre dois potes com quantidades bem diferentes e pergunte onde tem mais, sem contar.
- Depois, aproxime as quantidades e peça que liguem um a um para conferir.
- Pergunte quantos a mais: os que sobraram depois de ligar um a um.
- Na versão C, as comparações chegam a 20 e aparecem em frases.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Comece com diferenças grandes (2 e 8) e só depois diferenças pequenas.
- Autismo (TEA). Use sempre as mesmas palavras: mais, menos, igual. Um cartão com as três ajuda.
- TDAH. Faça rodadas rápidas de "onde tem mais?" com as mãos levantadas para responder.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: o grupo de 6 bolas. Bloco 2: o grupo de 4 peixes.
- Versão B. Bloco 1: 8 e 12, o de 12 estrelas; 10 e 6, o de 10 flores. Bloco 2: 2.
- Versão C. Bloco 1: Ana, 4 a mais; caixa A; é igual. Bloco 2: cerca de 5 balas.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.