Nome: Data:
A medida depende da unidade
1Quantos blocos cabem no lápis? Circule.
Exemplo
blocos pequenos
63
blocos grandes
36
2O lápis é o mesmo. Com os blocos grandes, o número ficou: Circule.
menormaior
Ficha adaptada · 3º ano
A medida depende da unidade
Perceber que o número de uma medida muda quando a unidade muda, e por isso usamos unidades padronizadas.
- Tempo
- 30 a 45 minutos
- Material concreto
- Palmos, lápis, clipes, barbantes, régua e fita métrica.
Habilidades da BNCC
- EF03MA17: reconhecer que o resultado de uma medida depende da unidade de medida usada
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Meça a mesma mesa com palmos de duas pessoas.
- Compare: o palmo maior deu um número menor.
- Mostre a régua: todo centímetro é igual para todos.
- Na versão C, o estudante explica a relação entre o tamanho da unidade e o número.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Meça de verdade, com o corpo e com objetos. Registre com ajuda.
- Autismo (TEA). Use sempre a mesma tabela: unidade e quanto mediu.
- TDAH. Meça coisas pela sala em duplas, com movimento.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
A medida depende da unidade
1Meça a sua carteira com três unidades.
| Unidade | Medida |
|---|---|
| palmo | |
| lápis | |
| clipe |
2Ana mediu a porta com 10 palmos e Rui com 12 palmos. A porta mudou? Por que os números são diferentes?
Nome: Data:
A medida depende da unidade
1Responda.
Uma corda mede 6 passos de Ana ou 9 passos de Beto. Quem tem o passo maior?
Quanto maior a unidade, o número da medida fica
2Por que usamos o metro e não o palmo para comprar tecido?
3Leia e resolva.
Uma mesa mede 4 lápis. Cada lápis mede 15 cm. Quanto mede a mesa?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
A medida depende da unidade
Habilidades da BNCC
- EF03MA17: reconhecer que o resultado de uma medida depende da unidade de medida usada
Material concreto
Palmos, lápis, clipes, barbantes, régua e fita métrica.
Como aplicar
- Meça a mesma mesa com palmos de duas pessoas.
- Compare: o palmo maior deu um número menor.
- Mostre a régua: todo centímetro é igual para todos.
- Na versão C, o estudante explica a relação entre o tamanho da unidade e o número.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Meça de verdade, com o corpo e com objetos. Registre com ajuda.
- Autismo (TEA). Use sempre a mesma tabela: unidade e quanto mediu.
- TDAH. Meça coisas pela sala em duplas, com movimento.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: 6; 3. Bloco 2: menor.
- Versão B. Bloco 1: resposta pessoal. Bloco 2: não mudou; os palmos têm tamanhos diferentes.
- Versão C. Bloco 1: Ana; menor. Bloco 2: o metro é igual para todos, o palmo muda de pessoa para pessoa. Bloco 3: 60 cm.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.