Envie o arquivo .brf para a impressora braille da escola ou da sala de recursos. Ele já vem com 40 celas por linha e 25 linhas por página, em braille grau 1 e com os sinais do Código Matemático Unificado.
Monte os moldes táteis seguindo a primeira página do PDF: cola relevo ou barbante nas linhas, botões nos pontos e EVA ou lixa nas texturas. Cada molde tem o número da figura que aparece no texto em braille.
Onde a folha em tinta pede para circular, pintar ou ligar, a versão em braille pede para escrever a resposta, e as contas podem ser feitas no soroban.
Este material foi gerado a partir das folhas em tinta e precisa ser revisado pela sala de recursos ou pelo professor do AEE antes de chegar ao estudante.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a folha de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo as orientações.
Folha do estudanteEF09CO01 · EF07CO04 · Computação · 9º ano
Nome: Data:
Internet nas escolas com menos cabo
1A prefeitura quer ligar as 6 escolas em rede, usando o mínimo de cabo. Veja os cabos possíveis.
2Siga a receita: vá do cabo mais curto ao mais comprido. Use o cabo se ele ligar uma escola que ainda não está conectada às outras; se formar um círculo, pule.
O primeiro já está feito.
Cabo
km
Usar?
Rio e Sul
2
sim
Sede e Serra
3
Norte e Vale
3
Sede e Rio
4
Serra e Vale
4
Sede e Norte
5
Norte e Rio
6
Sede e Sul
7
Serra e Sul
8
Norte e Serra
9
3Confira.
Quantos cabos você usou?
Total de quilômetros:
Com 10 escolas, quantos cabos seriam necessários?
Orientações para o professor9º ano · 50 minutos
Internet nas escolas com menos cabo
Habilidades da BNCC
EF09CO01: Criar soluções que usem árvores e grafos para descrever informações e automatizá-las com uma linguagem de programação.
EF07CO04: Explorar propriedades básicas de grafos.
Pilar do pensamento computacional
Abstração
Material
Folha do estudante e lápis de cor para marcar os cabos escolhidos.
Como aplicar, sem computador
Conte a situação: a rede municipal quer ligar seis escolas e o cabo é caro. Pergunte quais ligações eles fariam.
Deixe que tentem sozinhos e comparem os totais no quadro.
Apresente a receita do bloco 2 (do mais curto ao mais comprido, sem fechar círculos) e façam juntos.
Mostre que o resultado é uma árvore: liga as 6 escolas com 5 cabos. Uma árvore com n pontos sempre tem n − 1 ligações.
Para conversar no fim
Por que um círculo de cabos seria desperdício neste problema?
E se um cabo da árvore quebrar? Que vantagem teria um cabo a mais?
Gabarito
Bloco 2: usar Rio e Sul (2 km); Sede e Serra (3 km); Norte e Vale (3 km); Sede e Rio (4 km); Serra e Vale (4 km). Os outros formam círculo.
Bloco 3: 5 cabos; 16 km (ligar todos os cabos daria 51 km); com 10 escolas, 9 cabos.
Para estudantes cegos, use a versão em braille (.brf) e os moldes táteis da página da atividade, revisados antes pela sala de recursos ou pelo professor do AEE.