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Inventando um jogo de regras
1Regras do jogo do grupo.
| SE... | ENTÃO... | SENÃO... |
|---|---|---|
Computação · 5º ano · Aula 15 de 32 · 2º bimestre
Inventando um jogo de regras
Criar em grupo um jogo de tabuleiro com regras SE, ENTÃO, SENÃO e com E/OU.
- Tempo
- 50 minutos
- Bimestre
- 2º: Lógica e decisões
- Material
- Papel, dados, tampinhas e a folha do estudante.
Habilidades da BNCC
- EF05CO04: Criar e simular algoritmos representados em linguagem oral, escrita ou pictográfica, que incluam sequências, repetições e seleções condicionais para resolver problemas de forma independente e em colaboração.
- EF05CO03: Realizar operações de negação, conjunção e disjunção sobre sentenças lógicas e valores “verdadeiro” e “falso”.
Passo a passo
- Planejar (10 min).
- Criar (25 min): cada grupo escreve pelo menos 4 regras.
- Testar (15 min): outro grupo joga seguindo as regras.
Texto para ler com a turma
Agora vocês são os programadores de um jogo. As regras precisam ser claras para que outro grupo consiga jogar sem perguntar nada.
Alunos com diferentes necessidades
Divida papéis: quem escreve, quem desenha o tabuleiro, quem testa, quem lê as regras.
Folha para imprimir
A folha é A4 com fundo branco, para economizar tinta. A segunda folha traz as orientações e o gabarito para o professor.
Inventando um jogo de regras
Objetivo
Criar em grupo um jogo de tabuleiro com regras SE, ENTÃO, SENÃO e com E/OU.
Habilidades da BNCC
EF05CO04: Criar e simular algoritmos representados em linguagem oral, escrita ou pictográfica, que incluam sequências, repetições e seleções condicionais para resolver problemas de forma independente e em colaboração.
EF05CO03: Realizar operações de negação, conjunção e disjunção sobre sentenças lógicas e valores “verdadeiro” e “falso”.
Material
Papel, dados, tampinhas e a folha do estudante.
Passo a passo
- Planejar (10 min).
- Criar (25 min): cada grupo escreve pelo menos 4 regras.
- Testar (15 min): outro grupo joga seguindo as regras.
Texto para ler com a turma
Agora vocês são os programadores de um jogo. As regras precisam ser claras para que outro grupo consiga jogar sem perguntar nada.
Gabarito
- Respostas do grupo. Confira se as condições são claras (podem ser verdadeiras ou falsas) e se há ação para os dois casos.
Alunos com diferentes necessidades
Divida papéis: quem escreve, quem desenha o tabuleiro, quem testa, quem lê as regras.