Nome: Data:
Computação · 2º ano · Aula 15 de 32 · 2º bimestre
Criando algoritmos com repetição
Criar um algoritmo próprio com repetições e testá-lo com um colega.
- Tempo
- 50 minutos
- Bimestre
- 2º: Repetir para programar
- Material
- Papel quadriculado, lápis de cor e a folha do estudante.
Habilidades da BNCC
- EF02CO02: Criar e simular algoritmos representados em linguagem oral, escrita ou pictográfica, construídos como sequências com repetições simples (iterações definidas) com base em instruções preestabelecidas ou criadas, analisando como a precisão da instrução impacta na execução do algoritmo.
Passo a passo
- Desenho programado (10 min): no quadriculado do quadro, siga o programa "pinte 3 para a direita, 2 para baixo" e mostre o desenho que aparece.
- Criar (20 min): cada criança cria um caminho na malha da folha e escreve o programa com bolinhas.
- Testar (15 min): troca de folhas. O colega segue o programa. Chegou no mesmo lugar?
- Fechamento (5 min): quando não chegou, onde estava o erro? Na instrução ou em quem seguiu?
Texto para ler com a turma
Agora você é o programador. Desenhe um tesouro na malha e escreva o caminho com setas e bolinhas. Depois, um colega vai seguir o seu programa. Se ele chegar ao tesouro, o seu algoritmo funcionou.
Alunos com diferentes necessidades
Para estudantes com deficiência visual, use a malha em relevo do bloco 1 com cola quente e um objeto como tesouro.
Folha para imprimir
A folha é A4 com fundo branco, para economizar tinta. A segunda folha traz as orientações e o gabarito para o professor.
Criando algoritmos com repetição
Objetivo
Criar um algoritmo próprio com repetições e testá-lo com um colega.
Habilidades da BNCC
EF02CO02: Criar e simular algoritmos representados em linguagem oral, escrita ou pictográfica, construídos como sequências com repetições simples (iterações definidas) com base em instruções preestabelecidas ou criadas, analisando como a precisão da instrução impacta na execução do algoritmo.
Material
Papel quadriculado, lápis de cor e a folha do estudante.
Passo a passo
- Desenho programado (10 min): no quadriculado do quadro, siga o programa "pinte 3 para a direita, 2 para baixo" e mostre o desenho que aparece.
- Criar (20 min): cada criança cria um caminho na malha da folha e escreve o programa com bolinhas.
- Testar (15 min): troca de folhas. O colega segue o programa. Chegou no mesmo lugar?
- Fechamento (5 min): quando não chegou, onde estava o erro? Na instrução ou em quem seguiu?
Texto para ler com a turma
Agora você é o programador. Desenhe um tesouro na malha e escreva o caminho com setas e bolinhas. Depois, um colega vai seguir o seu programa. Se ele chegar ao tesouro, o seu algoritmo funcionou.
Gabarito
- Bloco 1: resposta livre. Confira se as setas e as bolinhas levam o robô até a casa do tesouro.
- Blocos 2 e 3: depende do teste. Valorize a correção do programa, porque consertar erros (depurar) faz parte de programar.
Alunos com diferentes necessidades
Para estudantes com deficiência visual, use a malha em relevo do bloco 1 com cola quente e um objeto como tesouro.