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Instrução bem clara
1O robô precisa chegar na estrela. Qual programa está certo? Circule.
→
→
→
2Este programa tem um erro. Faça um X na seta errada.
→→↑↓↓
Computação · 2º ano · Aula 10 de 32 · 2º bimestre
Instrução bem clara
Perceber que uma instrução pouco precisa faz o algoritmo dar errado.
- Tempo
- 50 minutos
- Bimestre
- 2º: Repetir para programar
- Material
- Pão, geleia ou outro recheio de mentira (ou papel), uma faca sem ponta de brinquedo e a folha do estudante.
Habilidades da BNCC
- EF02CO02: Criar e simular algoritmos representados em linguagem oral, escrita ou pictográfica, construídos como sequências com repetições simples (iterações definidas) com base em instruções preestabelecidas ou criadas, analisando como a precisão da instrução impacta na execução do algoritmo.
Passo a passo
- O robô literal (20 min): você é o robô e faz exatamente o que a turma manda para montar um sanduíche. "Passa a geleia" e você passa no prato. A turma corrige a instrução.
- Conversa (10 min): por que deu errado? O que faltou dizer? Quantas vezes passar a faca?
- Folha (15 min).
- Fechamento (5 min): o computador é como o robô literal. Ele faz exatamente o que mandamos, nem mais, nem menos.
Texto para ler com a turma
O robô só faz o que a gente manda, do jeitinho que a gente fala. Se eu disser "anda", ele não sabe para onde nem quantos passos. Por isso a instrução precisa ser clara: para onde, quanto e quantas vezes. Uma instrução precisa faz o algoritmo dar certo.
Alunos com diferentes necessidades
Para estudantes com TEA, a brincadeira do robô literal pode gerar riso ou estranhamento: avise antes que você vai fazer de propósito tudo ao pé da letra.
Folha para imprimir
A folha é A4 com fundo branco, para economizar tinta. A segunda folha traz as orientações e o gabarito para o professor.
Instrução bem clara
Objetivo
Perceber que uma instrução pouco precisa faz o algoritmo dar errado.
Habilidades da BNCC
EF02CO02: Criar e simular algoritmos representados em linguagem oral, escrita ou pictográfica, construídos como sequências com repetições simples (iterações definidas) com base em instruções preestabelecidas ou criadas, analisando como a precisão da instrução impacta na execução do algoritmo.
Material
Pão, geleia ou outro recheio de mentira (ou papel), uma faca sem ponta de brinquedo e a folha do estudante.
Passo a passo
- O robô literal (20 min): você é o robô e faz exatamente o que a turma manda para montar um sanduíche. "Passa a geleia" e você passa no prato. A turma corrige a instrução.
- Conversa (10 min): por que deu errado? O que faltou dizer? Quantas vezes passar a faca?
- Folha (15 min).
- Fechamento (5 min): o computador é como o robô literal. Ele faz exatamente o que mandamos, nem mais, nem menos.
Texto para ler com a turma
O robô só faz o que a gente manda, do jeitinho que a gente fala. Se eu disser "anda", ele não sabe para onde nem quantos passos. Por isso a instrução precisa ser clara: para onde, quanto e quantas vezes. Uma instrução precisa faz o algoritmo dar certo.
Gabarito
- Bloco 1: a seta para a direita com três bolinhas (o robô anda 3 casas).
- Bloco 2: a seta para cima (terceira) está errada: o robô sairia da malha. O programa certo é → → ↓ ↓.
Alunos com diferentes necessidades
Para estudantes com TEA, a brincadeira do robô literal pode gerar riso ou estranhamento: avise antes que você vai fazer de propósito tudo ao pé da letra.