Nome: Data:
Temperatura em graus Celsius
1Qual termômetro marca a temperatura mais alta? Circule o número.
Quanto mais alto o vermelho, mais quente.
Exemplo
1
2
12
1
2
12
2Com febre, a temperatura do corpo fica perto de: Circule.
38 °C10 °C
Ficha adaptada · 4º ano
Temperatura em graus Celsius
Reconhecer a temperatura como grandeza e o grau Celsius como unidade, lendo termômetros.
- Tempo
- 30 a 45 minutos
- Material concreto
- Termômetro de parede, termômetro clínico, copos com água fria e morna.
Habilidades da BNCC
- EF04MA23: reconhecer a temperatura como grandeza e o grau Celsius como unidade de medida
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Meça a temperatura da sala e da água fria e morna.
- Leia o termômetro contando os tracinhos de 1 em 1 ou de 5 em 5.
- Relacione temperaturas a situações: gelo, corpo, dia quente.
- Na versão C, o estudante calcula variações de temperatura.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Use o termômetro de verdade. Leia junto, apontando o nível.
- Autismo (TEA). Use sempre o mesmo termômetro desenhado, com os números de 10 em 10.
- TDAH. Medir a temperatura em vários lugares da escola dá movimento.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Temperatura em graus Celsius
1Leia o termômetro e escreva a temperatura.
°C
°C
°C
2Ligue a temperatura à situação.
0 °Cdia de muito calor
35 °Cágua congelando
100 °Ccorpo de uma pessoa
36 °Cágua fervendo
Nome: Data:
Temperatura em graus Celsius
1Leia e resolva.
De manhã fazia 12 °C e à tarde fazia 27 °C. Quantos graus a temperatura subiu?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
2Responda.
Qual instrumento mede a temperatura?
Em que unidade medimos a temperatura no Brasil?
3Por que é útil saber a temperatura do dia?
Temperatura em graus Celsius
Habilidades da BNCC
- EF04MA23: reconhecer a temperatura como grandeza e o grau Celsius como unidade de medida
Material concreto
Termômetro de parede, termômetro clínico, copos com água fria e morna.
Como aplicar
- Meça a temperatura da sala e da água fria e morna.
- Leia o termômetro contando os tracinhos de 1 em 1 ou de 5 em 5.
- Relacione temperaturas a situações: gelo, corpo, dia quente.
- Na versão C, o estudante calcula variações de temperatura.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Use o termômetro de verdade. Leia junto, apontando o nível.
- Autismo (TEA). Use sempre o mesmo termômetro desenhado, com os números de 10 em 10.
- TDAH. Medir a temperatura em vários lugares da escola dá movimento.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: 1; 2. Bloco 2: 38 °C.
- Versão B. Bloco 1: 24 °C; 12 °C; 36 °C. Bloco 2: 0 °C água congelando; 35 °C dia de muito calor; 100 °C água fervendo; 36 °C corpo de uma pessoa.
- Versão C. Bloco 1: 15 graus. Bloco 2: o termômetro; grau Celsius (°C). Bloco 3: resposta pessoal (escolher a roupa, cuidar da saúde).
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.