Nome: Data:
Números que contam e números que ordenam
1Quantos tem? Circule.
Exemplo
35
24
26
2O peixe é o 1º da fila. Quem é o 2º? Circule.
Conte da esquerda para a direita: 1º, 2º, 3º.
bolaflor
Ficha adaptada · 1º ano
Números que contam e números que ordenam
Usar números para dizer quantos tem e para dizer a posição numa fila, em situações do dia a dia.
- Tempo
- 30 a 40 minutos
- Material concreto
- Objetos da sala para contar, uma fila de colegas, cartões com 1º, 2º e 3º.
Habilidades da BNCC
- EF01MA01: usar números naturais para indicar quantidade ou ordem em situações do dia a dia
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Conte objetos da mesa com a turma, tocando em cada um.
- Forme uma fila com três ou quatro colegas e pergunte quem é o 1º, o 2º e o último.
- Mostre a diferença: "tenho 3 lápis" conta; "fiquei em 3º" dá a ordem.
- Na versão A, o estudante só circula; na B, escreve; na C, resolve frases do dia a dia.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Conte com objetos de verdade antes da folha. Toque e fale cada número em voz alta.
- Autismo (TEA). Use sempre a mesma direção para contar a fila (da esquerda para a direita) e mostre com uma seta.
- TDAH. Faça a fila com os próprios estudantes: quem é chamado se levanta e diz a posição.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Números que contam e números que ordenam
1Conte e escreva quantos.
Exemplo6
2Pinte a 3ª bola e circule a 5ª.
Comece a contar pela esquerda.
3O número conta quantos tem ou mostra a ordem?
A primeira linha é o exemplo.
| Frase | Conta ou ordem? |
|---|---|
| Tenho 3 lápis. | conta |
| Cheguei em 2º lugar. | |
| A casa tem 5 janelas. |
Nome: Data:
Números que contam e números que ordenam
1Complete.
Na corrida, a Ana chegou logo depois do 1º lugar. Ela ficou em:
A turma tem 10 meninas e 10 meninos. Quantos estudantes são?
Hoje é o 3º dia do mês. Amanhã será o:
2Onde você vê números na escola? Escreva um que conta quantos tem e um que mostra a ordem.
Números que contam e números que ordenam
Habilidades da BNCC
- EF01MA01: usar números naturais para indicar quantidade ou ordem em situações do dia a dia
Material concreto
Objetos da sala para contar, uma fila de colegas, cartões com 1º, 2º e 3º.
Como aplicar
- Conte objetos da mesa com a turma, tocando em cada um.
- Forme uma fila com três ou quatro colegas e pergunte quem é o 1º, o 2º e o último.
- Mostre a diferença: "tenho 3 lápis" conta; "fiquei em 3º" dá a ordem.
- Na versão A, o estudante só circula; na B, escreve; na C, resolve frases do dia a dia.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Conte com objetos de verdade antes da folha. Toque e fale cada número em voz alta.
- Autismo (TEA). Use sempre a mesma direção para contar a fila (da esquerda para a direita) e mostre com uma seta.
- TDAH. Faça a fila com os próprios estudantes: quem é chamado se levanta e diz a posição.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: 4; 2. Bloco 2: bola.
- Versão B. Bloco 1: 5; 8. Bloco 2: a 3ª e a 5ª bola, contando da esquerda. Bloco 3: ordem; conta.
- Versão C. Bloco 1: 2º lugar; 20 estudantes; 4º dia. Bloco 2: resposta pessoal (por exemplo, 25 cadeiras conta; 1º da fila dá a ordem).
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.