Ficha adaptada · 7º ano

Números inteiros: reta, temperatura e saldo

Comparar e ordenar inteiros, localizar na reta numérica e resolver problemas com as quatro operações em contextos de temperatura, saldo e história.

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Tempo: 40 a 50 minutos
Material concreto: Reta numérica de chão (fita no piso), termômetro de papel e fichas de duas cores.

Habilidades da BNCC

EF07MA03: comparar e ordenar números inteiros em diferentes contextos, incluindo o histórico, associá-los a pontos da reta numérica e utilizá-los em situações que envolvam adição e subtração
EF07MA04: resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros

Três versões, a mesma atividade

A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:

Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.

Como aplicar

Monte uma reta no chão com fita, de −5 a 5. O estudante anda sobre ela.
Mostre um termômetro: abaixo de zero os números ficam negativos.
Na versão A, o estudante anda com o dedo na reta.
Na versão B, use fichas de duas cores: cada par de cores diferentes se anula.
Na versão C, use a regra dos sinais com a reta como conferência.

Ajustes por perfil

Síndrome de Down. A reta no chão e o termômetro tornam o número negativo concreto. Um movimento por vez.
Autismo (TEA). Combine as palavras fixas: "para a direita aumenta, para a esquerda diminui". Mantenha a reta sempre na mesma posição.
TDAH. Andar na reta do chão dá movimento. Contas curtas com resposta rápida.

Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.

Gabarito

Versão A. Bloco 1: −5 °C; −2 °C. Bloco 2: 3.
Versão B. Bloco 1: −6, −4, −1, 0, 3, 5. Bloco 2: pontos marcados. Bloco 3: 2; −4; −6; −2.
Versão C. Bloco 1: −18; 5; 2. Bloco 2: −2 °C; −R$ 80. Bloco 3: cerca de 75 anos.

Folhas para imprimir

As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.

Versão A · mais apoio EF07MA03 · EF07MA04

Nome: Data:

Números inteiros: reta, temperatura e saldo

1Qual temperatura é mais fria? Circule.

Abaixo de zero é mais frio. Quanto mais longe do zero para baixo, mais frio.

Exemplo

−3 °C ou 2 °C

−3 °C2 °C

−5 °C ou −1 °C

−5 °C−1 °C

0 °C ou −2 °C

0 °C−2 °C

2Comece no −2 e ande 5 para a direita. Onde você chega? Circule.

Pule de um em um com o dedo.

3−7

Versão B · apoio moderado EF07MA03 · EF07MA04

Nome: Data:

Números inteiros: reta, temperatura e saldo

1Escreva do menor para o maior: 3 −4 0 −1 5 −6

2Marque na reta os números −3, 1 e 4.

3Calcule.

Use a reta: somar anda para a direita, subtrair anda para a esquerda.

(−3) + 5 =

2 − 6 =

(−4) + (−2) =

7 + (−9) =

Versão C · apoio leve EF07MA03 · EF07MA04

Nome: Data:

Números inteiros: reta, temperatura e saldo

1Calcule.

(−6) × 3 =

(−20) ÷ (−4) =

(−2) × (−5) − 8 =

2Leia e resolva.

De manhã a temperatura era −4 °C. À tarde subiu 9 graus e à noite caiu 7. Qual a temperatura à noite?

Desenhe ou faça a conta aqui

Resposta:

Um saldo de R$ 150 teve um débito de R$ 230. Qual é o novo saldo?

Desenhe ou faça a conta aqui

Resposta:

3Arquimedes nasceu por volta de 287 a.C. e morreu por volta de 212 a.C. Com quantos anos ele morreu, mais ou menos?

Pense nos anos antes de Cristo como números negativos.

Orientações para o professor7º ano · 40 a 50 minutos

Números inteiros: reta, temperatura e saldo

Habilidades da BNCC

EF07MA03: comparar e ordenar números inteiros em diferentes contextos, incluindo o histórico, associá-los a pontos da reta numérica e utilizá-los em situações que envolvam adição e subtração
EF07MA04: resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros

Material concreto

Reta numérica de chão (fita no piso), termômetro de papel e fichas de duas cores.

Como aplicar

Monte uma reta no chão com fita, de −5 a 5. O estudante anda sobre ela.
Mostre um termômetro: abaixo de zero os números ficam negativos.
Na versão A, o estudante anda com o dedo na reta.
Na versão B, use fichas de duas cores: cada par de cores diferentes se anula.
Na versão C, use a regra dos sinais com a reta como conferência.

Ajustes por perfil

Síndrome de Down. A reta no chão e o termômetro tornam o número negativo concreto. Um movimento por vez.
Autismo (TEA). Combine as palavras fixas: "para a direita aumenta, para a esquerda diminui". Mantenha a reta sempre na mesma posição.
TDAH. Andar na reta do chão dá movimento. Contas curtas com resposta rápida.

Gabarito

Versão A. Bloco 1: −5 °C; −2 °C. Bloco 2: 3.
Versão B. Bloco 1: −6, −4, −1, 0, 3, 5. Bloco 2: pontos marcados. Bloco 3: 2; −4; −6; −2.
Versão C. Bloco 1: −18; 5; 2. Bloco 2: −2 °C; −R$ 80. Bloco 3: cerca de 75 anos.

A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.

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