Nome: Data:
Moedas e cédulas do real
1Circule o dinheiro pedido.
Exemplo
1 real
5 reais
10 reais
2É moeda ou cédula? Circule.
Exemplo
moedacédula
moedacédula
Ficha adaptada · 1º ano
Moedas e cédulas do real
Reconhecer moedas e cédulas do real, dizer quanto valem e juntar valores pequenos em situações de compra.
- Tempo
- 30 a 40 minutos
- Material concreto
- Dinheiro de brincadeira (moedas e cédulas), produtos com preço para um mercadinho da sala.
Habilidades da BNCC
- EF01MA19: reconhecer moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro em situações simples
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Mostre moedas e cédulas de brincadeira e diga o valor de cada uma.
- Separe em moedas e cédulas.
- Monte um mercadinho: o estudante paga com o dinheiro certo.
- Na versão C, o estudante calcula o troco e procura jeitos diferentes de pagar.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Use dinheiro de brincadeira grande, com o valor bem visível. Comece com 1, 2 e 5 reais.
- Autismo (TEA). Organize o dinheiro sempre do mesmo jeito: moedas de um lado, cédulas do outro, do menor para o maior.
- TDAH. O mercadinho com papéis (caixa e cliente) mantém a atenção. Troque os papéis a cada compra.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Moedas e cédulas do real
1Quanto dinheiro tem? Escreva.
ExemploR$ 3
2Qual vale mais? Circule.
Nome: Data:
Moedas e cédulas do real
1Desenhe dois jeitos diferentes de ter R$ 10.
2Leia e resolva.
Um caderno custa R$ 7. Paguei com uma cédula de R$ 10. Quanto recebi de troco?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
3Quais cédulas existem no Brasil? Escreva os valores.
Moedas e cédulas do real
Habilidades da BNCC
- EF01MA19: reconhecer moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro em situações simples
Material concreto
Dinheiro de brincadeira (moedas e cédulas), produtos com preço para um mercadinho da sala.
Como aplicar
- Mostre moedas e cédulas de brincadeira e diga o valor de cada uma.
- Separe em moedas e cédulas.
- Monte um mercadinho: o estudante paga com o dinheiro certo.
- Na versão C, o estudante calcula o troco e procura jeitos diferentes de pagar.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Use dinheiro de brincadeira grande, com o valor bem visível. Comece com 1, 2 e 5 reais.
- Autismo (TEA). Organize o dinheiro sempre do mesmo jeito: moedas de um lado, cédulas do outro, do menor para o maior.
- TDAH. O mercadinho com papéis (caixa e cliente) mantém a atenção. Troque os papéis a cada compra.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: R$ 5; R$ 10. Bloco 2: moeda.
- Versão B. Bloco 1: R$ 4; R$ 6; R$ 15. Bloco 2: R$ 2; R$ 10.
- Versão C. Bloco 1: por exemplo, uma cédula de 10; duas de 5; 5 + 2 + 2 + 1. Bloco 2: R$ 3. Bloco 3: 2, 5, 10, 20, 50, 100 e 200 reais.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.