Nome: Data:
Frações menores e maiores que o inteiro
1A parte pintada é menor ou maior que um inteiro? Circule.
Um inteiro é o círculo todo pintado.
Exemplo
3/4
menormaior
5/4
menormaior
2Quanto está pintado? Circule.
2/55/2
Ficha adaptada · 5º ano
Frações menores e maiores que o inteiro
Representar frações menores e maiores que a unidade, como parte de um todo e como resultado de uma divisão.
- Tempo
- 30 a 45 minutos
- Material concreto
- Círculos e barras de papel recortados em partes iguais, massinha, pizzas de papel.
Habilidades da BNCC
- EF05MA03: identificar e representar frações menores e maiores que a unidade, como parte de um todo e como resultado de divisão
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Corte círculos de papel em quartos e monte frações com os pedaços.
- Junte pedaços até passar de um inteiro e escreva a fração (5/4).
- Mostre que 3 dividido por 4 é o mesmo que 3/4.
- Na versão C, o estudante compara com o inteiro e resolve um problema de divisão.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Use pedaços concretos antes do desenho. Diga "de quantas partes, quantas pintadas".
- Autismo (TEA). Use sempre a mesma cor para o inteiro completo. Uma fração por vez.
- TDAH. Desafio com tempo: montar a fração sorteada com os pedaços de papel.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Frações menores e maiores que o inteiro
1Escreva a fração pintada.
2Divisão como fração. Complete.
3 pizzas para 4 pessoas: cada uma recebe
7 chocolates para 2 crianças: cada uma recebe
3Pinte 7/4.
Nome: Data:
Frações menores e maiores que o inteiro
1Escreva menor que 1, igual a 1 ou maior que 1.
| Fração | Comparação com 1 |
|---|---|
| 9/5 | |
| 4/7 | |
| 6/6 | |
| 11/3 |
2Escreva 13/4 como inteiros e fração.
3Leia e resolva.
Cinco amigos dividiram igualmente 3 barras de cereal. Que fração de barra cada um recebeu? É mais ou menos que uma barra?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
Frações menores e maiores que o inteiro
Habilidades da BNCC
- EF05MA03: identificar e representar frações menores e maiores que a unidade, como parte de um todo e como resultado de divisão
Material concreto
Círculos e barras de papel recortados em partes iguais, massinha, pizzas de papel.
Como aplicar
- Corte círculos de papel em quartos e monte frações com os pedaços.
- Junte pedaços até passar de um inteiro e escreva a fração (5/4).
- Mostre que 3 dividido por 4 é o mesmo que 3/4.
- Na versão C, o estudante compara com o inteiro e resolve um problema de divisão.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Use pedaços concretos antes do desenho. Diga "de quantas partes, quantas pintadas".
- Autismo (TEA). Use sempre a mesma cor para o inteiro completo. Uma fração por vez.
- TDAH. Desafio com tempo: montar a fração sorteada com os pedaços de papel.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: menor; maior. Bloco 2: 2/5.
- Versão B. Bloco 1: 2/3; 7/6; 5/8. Bloco 2: 3/4 de pizza; 7/2 (3 e meio). Bloco 3: um círculo inteiro e 3 quartos do outro.
- Versão C. Bloco 1: maior; menor; igual; maior. Bloco 2: 3 inteiros e 1/4. Bloco 3: 3/5 de barra, menos que uma barra.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.