Nome: Data:
Fração de uma quantidade e operações com frações
1Quanto é? Circule.
Separe em grupos iguais e conte um grupo.
Exemplo
metade de 10
52
1/3 de 9
36
1/4 de 8
42
2Junte as partes pintadas. Circule.
1/4 + 2/4
3/43/8
Ficha adaptada · 6º ano
Fração de uma quantidade e operações com frações
Calcular a fração de uma quantidade e somar e subtrair frações, com mesmo denominador e com denominadores diferentes.
- Tempo
- 40 a 50 minutos
- Material concreto
- Tampinhas, tiras de frações, círculos de papel e calculadora.
Habilidades da BNCC
- EF06MA09: resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo da fração de uma quantidade e cujo resultado seja um número natural, com e sem uso de calculadora
- EF06MA10: resolver e elaborar problemas que envolvam adição ou subtração com números racionais positivos na representação fracionária
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Reparta 10 tampinhas em 2 grupos: metade de 10 é 5. Depois, 2/3 de 30: reparta em 3 e pegue 2 grupos.
- Some tiras de frações iguais (1/4 + 2/4) colocando lado a lado.
- Na versão A, o estudante separa as figuras com lápis em grupos iguais.
- Na versão B, quando os denominadores forem diferentes, troque 1/2 por 2/4 usando as tiras.
- Na versão C, procure um denominador comum: para 1/3 e 1/4, use doze avos.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Repartir objetos de verdade antes da regra. Use a mesma frase: "divide pelo de baixo, multiplica pelo de cima".
- Autismo (TEA). Siga sempre a mesma ordem: igualar os denominadores, somar os numeradores, simplificar. Mostre num cartão.
- TDAH. As tiras de frações viram quebra-cabeça. Problemas curtos, um de cada vez.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Fração de uma quantidade e operações com frações
1Calcule.
Divida pelo número de baixo e multiplique pelo de cima.
2/3 de 30 =
3/4 de 40 =
3/5 de 25 =
2Calcule.
1/5 + 2/5 =
5/6 − 1/6 =
1/2 + 1/4 =
3Leia e resolva.
Li 2/5 de um livro de 200 páginas. Quantas páginas li? Quantas faltam?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
Nome: Data:
Fração de uma quantidade e operações com frações
1Calcule.
1/2 + 1/3 =
3/4 − 2/3 =
2 − 3/5 =
2Leia e resolva.
Ana comeu 1/3 de uma pizza e Bia comeu 1/4. Que fração as duas comeram juntas? Que fração sobrou?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
3/8 dos 240 estudantes da escola vão de ônibus. Quantos estudantes vão de ônibus?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
Fração de uma quantidade e operações com frações
Habilidades da BNCC
- EF06MA09: resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo da fração de uma quantidade e cujo resultado seja um número natural, com e sem uso de calculadora
- EF06MA10: resolver e elaborar problemas que envolvam adição ou subtração com números racionais positivos na representação fracionária
Material concreto
Tampinhas, tiras de frações, círculos de papel e calculadora.
Como aplicar
- Reparta 10 tampinhas em 2 grupos: metade de 10 é 5. Depois, 2/3 de 30: reparta em 3 e pegue 2 grupos.
- Some tiras de frações iguais (1/4 + 2/4) colocando lado a lado.
- Na versão A, o estudante separa as figuras com lápis em grupos iguais.
- Na versão B, quando os denominadores forem diferentes, troque 1/2 por 2/4 usando as tiras.
- Na versão C, procure um denominador comum: para 1/3 e 1/4, use doze avos.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Repartir objetos de verdade antes da regra. Use a mesma frase: "divide pelo de baixo, multiplica pelo de cima".
- Autismo (TEA). Siga sempre a mesma ordem: igualar os denominadores, somar os numeradores, simplificar. Mostre num cartão.
- TDAH. As tiras de frações viram quebra-cabeça. Problemas curtos, um de cada vez.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: 3; 2. Bloco 2: 3/4.
- Versão B. Bloco 1: 20; 30; 15. Bloco 2: 3/5; 4/6 (ou 2/3); 3/4. Bloco 3: 80 páginas; faltam 120.
- Versão C. Bloco 1: 5/6; 1/12; 7/5. Bloco 2: 7/12, sobrou 5/12; 90 estudantes.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.