Nome: Data:
Fatos básicos de adição e de multiplicação
1Conte os grupos. Circule o total.
Exemplo
3 × 2
65
2 × 4
86
2Dobro: some o número com ele mesmo. Circule.
4 + 4
844
Ficha adaptada · 3º ano
Fatos básicos de adição e de multiplicação
Construir e lembrar os fatos básicos da adição e da multiplicação para calcular de cabeça ou no papel.
- Tempo
- 30 a 45 minutos
- Material concreto
- Cartões de fatos, dominó de contas, tabela de multiplicação de parede.
Habilidades da BNCC
- EF03MA03: construir e usar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Comece pelos dobros: 4 + 4, 6 + 6.
- Use um fato conhecido para achar outro: 5 + 5 = 10, então 5 + 6 = 11.
- Mostre que 3 × 4 e 4 × 3 dão o mesmo resultado.
- Na versão C, o estudante completa a tabela e usa os fatos num problema.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Poucos fatos por vez, com material concreto. Repita os mesmos cartões em dias seguidos.
- Autismo (TEA). Mantenha a tabela de multiplicação sempre no mesmo lugar da sala.
- TDAH. Faça rodadas curtas de cartões, com tempo marcado e pausa.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Fatos básicos de adição e de multiplicação
1Complete.
6 + 6 =
7 + 8 =
9 + 9 =
5 × 3 =
4 × 4 =
2 × 8 =
2Use o fato que você já sabe.
Se 5 + 5 = 10, então 5 + 6 =
Se 3 × 4 = 12, então 4 × 3 =
Nome: Data:
Fatos básicos de adição e de multiplicação
1Calcule de cabeça.
8 + 7 =
6 × 5 =
9 × 3 =
2Complete a tabela.
| × | 2 | 3 | 4 | 5 | 10 |
|---|---|---|---|---|---|
| 3 | |||||
| 4 | |||||
| 6 |
3Leia e resolva.
Tenho 4 caixas com 6 ovos. Ganhei mais 5 ovos. Quantos ovos tenho?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
Fatos básicos de adição e de multiplicação
Habilidades da BNCC
- EF03MA03: construir e usar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito
Material concreto
Cartões de fatos, dominó de contas, tabela de multiplicação de parede.
Como aplicar
- Comece pelos dobros: 4 + 4, 6 + 6.
- Use um fato conhecido para achar outro: 5 + 5 = 10, então 5 + 6 = 11.
- Mostre que 3 × 4 e 4 × 3 dão o mesmo resultado.
- Na versão C, o estudante completa a tabela e usa os fatos num problema.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Poucos fatos por vez, com material concreto. Repita os mesmos cartões em dias seguidos.
- Autismo (TEA). Mantenha a tabela de multiplicação sempre no mesmo lugar da sala.
- TDAH. Faça rodadas curtas de cartões, com tempo marcado e pausa.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: 6; 8. Bloco 2: 8.
- Versão B. Bloco 1: 12; 15; 18; 15; 16; 16. Bloco 2: 11; 12.
- Versão C. Bloco 1: 15; 30; 27. Bloco 2: linha 3: 6, 9, 12, 15, 30; linha 4: 8, 12, 16, 20, 40; linha 6: 12, 18, 24, 30, 60. Bloco 3: 29 ovos.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.