Nome: Data:
Cálculo mental e problemas de adição e subtração
1Junte. Quanto dá? Circule.
Os pares que formam 10 ajudam a fazer as contas de cabeça.
Exemplo
+
109
+
210
+
104
2Quantas sobram? Circule.
As figuras riscadas foram embora.
713
412
Ficha adaptada · 3º ano
Cálculo mental e problemas de adição e subtração
Fatos básicos, estratégias de cálculo mental, contas armadas e problemas de juntar, acrescentar, retirar, comparar e completar.
- Tempo
- 40 a 50 minutos
- Material concreto
- Material dourado, quadro de dez, cartões com os pares que formam 10 e uma reta numérica.
Habilidades da BNCC
- EF03MA03: construir e usar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito
- EF03MA05: usar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para a adição e a subtração
- EF03MA06: resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Comece com os pares que formam 10 (5 e 5, 6 e 4, 7 e 3), usando o quadro de dez.
- Mostre a estratégia "some 10 e ajuste" na reta numérica: um pulo grande para a frente e um pequeno para trás.
- Nas contas armadas, monte com o material dourado e faça as trocas antes de registrar.
- Nos problemas, pergunte primeiro se a quantidade vai aumentar ou diminuir.
- Na versão C, o estudante inventa um problema: aceite a resposta oral e registre por ele, se precisar.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Deixe os pares que formam 10 à vista, em cartões. Use a mesma frase para cada estratégia e repita a mesma estratégia por alguns dias.
- Autismo (TEA). Mostre a estratégia passo a passo, sempre na mesma ordem. Explique que "a mais" e "a menos" pedem comparação, e não junção.
- TDAH. Rodadas curtas de cálculo mental, com resposta rápida no quadro branco, mantêm a atenção. Alterne com as contas no papel.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Cálculo mental e problemas de adição e subtração
1Cálculo mental: some 10 e ajuste.
O primeiro é o exemplo.
34 + 9 = 34 + 10 − 1 = 43
25 + 9 =
47 + 11 =
60 − 9 =
2Calcule.
125 + 34 =
248 − 116 =
306 + 52 =
479 − 235 =
3Leia e resolva.
Na caixa havia 45 lápis. Coloquei mais 18. Quantos lápis tem agora?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
Ana tem 62 figurinhas e Bia tem 40. Quantas Ana tem a mais?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
Nome: Data:
Cálculo mental e problemas de adição e subtração
1Calcule.
347 + 285 =
503 − 178 =
1250 + 750 =
900 − 365 =
2Cálculo mental: escreva só o resultado.
199 + 45 =
1000 − 350 =
250 + 250 =
6 × 5 =
3Leia e resolva.
Num ônibus havia 48 pessoas. Desceram 15 e subiram 9. Quantas pessoas estão no ônibus agora?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
Quero comprar uma bicicleta de R$ 420. Já guardei R$ 275. Quanto falta?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
4Invente um problema que se resolve com a conta 50 − 20.
Cálculo mental e problemas de adição e subtração
Habilidades da BNCC
- EF03MA03: construir e usar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito
- EF03MA05: usar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para a adição e a subtração
- EF03MA06: resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar
Material concreto
Material dourado, quadro de dez, cartões com os pares que formam 10 e uma reta numérica.
Como aplicar
- Comece com os pares que formam 10 (5 e 5, 6 e 4, 7 e 3), usando o quadro de dez.
- Mostre a estratégia "some 10 e ajuste" na reta numérica: um pulo grande para a frente e um pequeno para trás.
- Nas contas armadas, monte com o material dourado e faça as trocas antes de registrar.
- Nos problemas, pergunte primeiro se a quantidade vai aumentar ou diminuir.
- Na versão C, o estudante inventa um problema: aceite a resposta oral e registre por ele, se precisar.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Deixe os pares que formam 10 à vista, em cartões. Use a mesma frase para cada estratégia e repita a mesma estratégia por alguns dias.
- Autismo (TEA). Mostre a estratégia passo a passo, sempre na mesma ordem. Explique que "a mais" e "a menos" pedem comparação, e não junção.
- TDAH. Rodadas curtas de cálculo mental, com resposta rápida no quadro branco, mantêm a atenção. Alterne com as contas no papel.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: 10; 10. Bloco 2: 7; 4.
- Versão B. Bloco 1: 34, 58, 51. Bloco 2: 159, 132, 358, 244. Bloco 3: 63 lápis; 22 figurinhas.
- Versão C. Bloco 1: 632, 325, 2000, 535. Bloco 2: 244, 650, 500, 30. Bloco 3: 42 pessoas; R$ 145. Bloco 4: resposta pessoal (o resultado é 30).
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.