Nome: Data:
Estimar e contar até 1000 agrupando
1Cada placa vale 100. Quanto é? Circule.
Exemplo
20020
3300
50050
210 barras de 10 formam uma placa. Quanto vale a placa? Circule.
10010
Ficha adaptada · 2º ano
Estimar e contar até 1000 agrupando
Contar e estimar coleções de até 1000 objetos formando grupos de 10 e de 100.
- Tempo
- 30 a 45 minutos
- Material concreto
- Palitos e elásticos, saquinhos para grupos de 10 e caixas para grupos de 100; material dourado.
Habilidades da BNCC
- EF02MA02: estimar e contar quantidades de até 1000 objetos, por agrupamentos
Para revisar esta habilidade junto com outras do mesmo tema, use a ficha de revisão:
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Conte uma coleção grande com a turma, formando saquinhos de 10.
- Junte 10 saquinhos numa caixa: a caixa tem 100.
- Antes de contar, peça uma estimativa; depois compare.
- Na versão C, o estudante estima coleções grandes e explica como contaria.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Use objetos de verdade e um grupo por vez. Repita "10 de 10 é 100".
- Autismo (TEA). Use embalagens fixas para cada grupo (saquinho para 10, caixa para 100), sempre iguais.
- TDAH. Divida a contagem entre duplas: cada dupla forma grupos de 10 e entrega para o "caixa de 100".
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Estimar e contar até 1000 agrupando
1Conte as placas, as barras e os cubinhos. Escreva o número.
Exemplo134
2Estime: mais ou menos quantos?
Uma caixa tem 10 pacotes com 10 lápis em cada um. Quantos lápis?
Um pote tem 3 pacotes de 100 balas e mais um pouco. Mais ou menos de 300 balas?
Nome: Data:
Estimar e contar até 1000 agrupando
1Agrupe e conte.
5 placas, 2 barras e 8 cubinhos:
9 placas e 10 barras:
Quantas placas formam 1000?
2Leia e estime.
Um livro tem cerca de 100 páginas. A estante da sala tem 8 livros desse tamanho. Mais ou menos quantas páginas há na estante?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
3Escolha uma coleção grande da escola (feijões, tampinhas, palitos). Como você contaria até 1000 sem se perder?
Estimar e contar até 1000 agrupando
Habilidades da BNCC
- EF02MA02: estimar e contar quantidades de até 1000 objetos, por agrupamentos
Material concreto
Palitos e elásticos, saquinhos para grupos de 10 e caixas para grupos de 100; material dourado.
Como aplicar
- Conte uma coleção grande com a turma, formando saquinhos de 10.
- Junte 10 saquinhos numa caixa: a caixa tem 100.
- Antes de contar, peça uma estimativa; depois compare.
- Na versão C, o estudante estima coleções grandes e explica como contaria.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Use objetos de verdade e um grupo por vez. Repita "10 de 10 é 100".
- Autismo (TEA). Use embalagens fixas para cada grupo (saquinho para 10, caixa para 100), sempre iguais.
- TDAH. Divida a contagem entre duplas: cada dupla forma grupos de 10 e entrega para o "caixa de 100".
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: 300; 500. Bloco 2: 100.
- Versão B. Bloco 1: 241; 306. Bloco 2: 100 lápis; mais de 300.
- Versão C. Bloco 1: 528; 1000; 10 placas. Bloco 2: cerca de 800 páginas. Bloco 3: resposta pessoal (formando grupos de 10 e de 100).
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.