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Computação · 2º ano · Aula 1 de 32 · 1º bimestre
O que é um modelo
Perceber que um modelo é uma representação de um objeto de verdade, como um desenho, um brinquedo ou uma maquete.
- Tempo
- 50 minutos
- Bimestre
- 1º: Modelos e atributos
- Material
- Um carrinho de brinquedo, uma boneca, um mapa simples, um globo (se houver), fotos de objetos e a folha do estudante.
Habilidades da BNCC
- EF02CO01: Criar e comparar modelos (representações) de objetos, identificando padrões e atributos essenciais.
Passo a passo
- Roda (10 min): mostre o carrinho. Ele é um carro? Não, mas representa um carro. É um modelo. Faça o mesmo com a boneca e o globo.
- Caça aos modelos (15 min): em grupos, a turma procura na sala coisas que representam outras (o mapa, o calendário, o desenho no cartaz, o brinquedo).
- Folha (15 min): leia cada instrução em voz alta.
- Fechamento (10 min): o computador também usa modelos: o jogo de corrida tem um modelo de carro, o mapa do celular tem um modelo da cidade.
Texto para ler com a turma
Este carrinho não anda na rua e ninguém cabe dentro dele. Mas, quando eu olho para ele, sei que é um carro. Ele é um modelo: uma representação do carro de verdade. Um desenho, um brinquedo, um mapa e uma maquete são modelos. O computador também usa modelos para mostrar carros, casas e cidades nos jogos.
Alunos com diferentes necessidades
Para estudantes cegos ou com baixa visão, use objetos de verdade e miniaturas para comparar pelo tato (uma colher e uma colher de brinquedo). Para quem termina antes, peça um modelo da escola.
Folha para imprimir
A folha é A4 com fundo branco, para economizar tinta. A segunda folha traz as orientações e o gabarito para o professor.
O que é um modelo
Objetivo
Perceber que um modelo é uma representação de um objeto de verdade, como um desenho, um brinquedo ou uma maquete.
Habilidades da BNCC
EF02CO01: Criar e comparar modelos (representações) de objetos, identificando padrões e atributos essenciais.
Material
Um carrinho de brinquedo, uma boneca, um mapa simples, um globo (se houver), fotos de objetos e a folha do estudante.
Passo a passo
- Roda (10 min): mostre o carrinho. Ele é um carro? Não, mas representa um carro. É um modelo. Faça o mesmo com a boneca e o globo.
- Caça aos modelos (15 min): em grupos, a turma procura na sala coisas que representam outras (o mapa, o calendário, o desenho no cartaz, o brinquedo).
- Folha (15 min): leia cada instrução em voz alta.
- Fechamento (10 min): o computador também usa modelos: o jogo de corrida tem um modelo de carro, o mapa do celular tem um modelo da cidade.
Texto para ler com a turma
Este carrinho não anda na rua e ninguém cabe dentro dele. Mas, quando eu olho para ele, sei que é um carro. Ele é um modelo: uma representação do carro de verdade. Um desenho, um brinquedo, um mapa e uma maquete são modelos. O computador também usa modelos para mostrar carros, casas e cidades nos jogos.
Gabarito
- Bloco 1: casa com o contorno da casa, carro com o contorno do carro, árvore com a árvore, peixe com o peixe.
- Bloco 2: mapa (modelo de um lugar), globo (modelo da Terra) e foto (representação de uma cena). A banana é uma fruta de verdade.
- Bloco 3: resposta livre. Valorize porta, janela e telhado, que são atributos essenciais de uma casa.
Alunos com diferentes necessidades
Para estudantes cegos ou com baixa visão, use objetos de verdade e miniaturas para comparar pelo tato (uma colher e uma colher de brinquedo). Para quem termina antes, peça um modelo da escola.