Mapa do bairro, papel quadriculado, dados de reclamações (inventados ou da própria turma).
Eixo
Cultura digital
Habilidade da BNCC
EF09CO06: Analisar problemas sociais da cidade e do estado a partir de ambientes digitais, propondo soluções.
Esta ficha adapta a folha para imprimir Radar do bairro, da série de BNCC Computação. A versão C fica bem próxima da folha original; as versões A e B trazem a mesma ideia com mais apoio.
Três versões, a mesma atividade
A turma toda trabalha a mesma habilidade, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
Versão A, mais apoio: poucos itens, letra grande, um exemplo resolvido e respostas de marcar, circular ou ligar.
Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e respostas curtas escritas.
Versão C, apoio leve: a atividade completa, com uma pergunta para pensar ou criar no final.
Como aplicar
Pergunte quais problemas a turma vê no caminho de casa até a escola.
Mostre a tabela de reclamações e transforme-a num gráfico de barras com a turma.
Escolha um problema e pense numa solução digital (mapa colaborativo, app, painel).
Na versão A o estudante compara e pinta barras; na B lê a tabela e propõe; na C calcula, desenha o gráfico e planeja.
Ajustes por perfil
Síndrome de Down. Use papel quadriculado e pinte as barras contando quadradinhos. Números redondos.
Autismo (TEA). Dê o modelo de gráfico pronto e explique a escala antes (cada quadradinho vale 10).
TDAH. Faça uma votação rápida na turma e use os próprios dados no gráfico.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Gabarito
Versão A. Bloco 1: Buracos. Bloco 2: Buracos 4 quadradinhos; Iluminação 3.
Versão B. Bloco 1: ônibus atrasado; iluminação; 155. Bloco 2: resposta livre.
Versão C. Bloco 1: 170; 50 de 170, cerca de 29%. Bloco 2: cinco barras na escala certa. Bloco 3: resposta livre.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Versão A · mais apoio EF09CO06 · Computação · 9º ano
Nome: Data:
Radar do bairro
1Qual problema teve mais reclamações? Circule.
Problema
Reclamações
Buracos na rua
42
Iluminação
28
Lixo acumulado
35
BuracosIluminaçãoLixo
2Pinte as barras: cada quadradinho vale 10 reclamações.
Pinte da esquerda para a direita.
Problema
10
20
30
40
Buracos (40)
Iluminação (30)
Versão B · apoio moderado EF09CO06 · Computação · 9º ano
Nome: Data:
Radar do bairro
1Leia a tabela de reclamações do mês.
Problema
Reclamações
Buracos na rua
42
Iluminação
28
Lixo acumulado
35
Ônibus atrasado
50
Mais reclamado:
Menos reclamado:
Total de reclamações:
2Escolha um problema e uma solução digital (app, mapa, site).
Problema
Solução
Versão C · apoio leve EF09CO06 · Computação · 9º ano
Nome: Data:
Radar do bairro
1Reclamações do mês.
Problema
Reclamações
Buracos na rua
42
Iluminação
28
Lixo acumulado
35
Ônibus atrasado
50
Sem internet na praça
15
Total:
Porcentagem do ônibus atrasado:
2Desenhe o gráfico de barras.
3Proposta de solução digital.
Problema escolhido
Solução
Dados que a solução usa
Quem pode ajudar
Orientações para o professor9º ano · 40 a 50 minutos
Radar do bairro
Habilidade da BNCC
EF09CO06 (Cultura digital): Analisar problemas sociais da cidade e do estado a partir de ambientes digitais, propondo soluções.
Material
Mapa do bairro, papel quadriculado, dados de reclamações (inventados ou da própria turma).
Como aplicar
Pergunte quais problemas a turma vê no caminho de casa até a escola.
Mostre a tabela de reclamações e transforme-a num gráfico de barras com a turma.
Escolha um problema e pense numa solução digital (mapa colaborativo, app, painel).
Na versão A o estudante compara e pinta barras; na B lê a tabela e propõe; na C calcula, desenha o gráfico e planeja.
Ajustes por perfil
Síndrome de Down. Use papel quadriculado e pinte as barras contando quadradinhos. Números redondos.
Autismo (TEA). Dê o modelo de gráfico pronto e explique a escala antes (cada quadradinho vale 10).
TDAH. Faça uma votação rápida na turma e use os próprios dados no gráfico.
Gabarito
Versão A. Bloco 1: Buracos. Bloco 2: Buracos 4 quadradinhos; Iluminação 3.
Versão B. Bloco 1: ônibus atrasado; iluminação; 155. Bloco 2: resposta livre.
Versão C. Bloco 1: 170; 50 de 170, cerca de 29%. Bloco 2: cinco barras na escala certa. Bloco 3: resposta livre.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.