Computação adaptada · 8º ano · EF08CO10

Privacidade no controle

Controlar a própria privacidade: conferir permissões de apps e o que fotos e perfis públicos revelam.

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Tempo: 40 a 50 minutos
Material: Um celular (do professor) para mostrar as permissões dos apps, fotos fictícias.
Eixo: Cultura digital

Habilidade da BNCC

EF08CO10: Discutir questões sobre segurança e privacidade relacionadas ao uso dos ambientes virtuais.

Esta ficha adapta a folha para imprimir Privacidade no controle, da série de BNCC Computação. A versão C fica bem próxima da folha original; as versões A e B trazem a mesma ideia com mais apoio.

Três versões, a mesma atividade

A turma toda trabalha a mesma habilidade, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:

Versão A, mais apoio: poucos itens, letra grande, um exemplo resolvido e respostas de marcar, circular ou ligar.
Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e respostas curtas escritas.
Versão C, apoio leve: a atividade completa, com uma pergunta para pensar ou criar no final.

Como aplicar

Abra as configurações de um app e mostre as permissões pedidas.
Pergunte para cada uma: o app precisa disso para funcionar?
Mostre uma foto fictícia e procure com a turma pistas de onde a pessoa está.
Na versão A o estudante decide se faz sentido; na B completa a tabela e marca pistas; na C explica e faz um plano.

Ajustes por perfil

Síndrome de Down. Mostre a tela de permissões de verdade e decida uma por vez. Use exemplos com imagens.
Autismo (TEA). Use uma pergunta fixa ("o app precisa disso para funcionar?") e mantenha-a escrita na mesa.
TDAH. Transforme a foto em jogo de detetive: achar três pistas em pouco tempo.

Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.

Gabarito

Versão A. Bloco 1: não faz; faz sentido; não faz. Bloco 2: foto do seu desenho.
Versão B. Bloco 1: sim; sim; não. Bloco 2: uniforme, placa da rua e localização marcada.
Versão C. Bloco 1: lanterna não precisa de contatos; mapa precisa da localização para guiar; câmera precisa da câmera; jogo de cartas não precisa do microfone. Blocos 2 e 3: resposta livre (uniforme, placa, localização; revisar permissões, perfil privado, não marcar local).

Folhas para imprimir

As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.

Versão A · mais apoio EF08CO10 · Computação · 8º ano

Nome: Data:

Privacidade no controle

1A permissão faz sentido? Circule.

Lanterna pede seus contatos.

faz sentidonão faz

Mapa pede sua localização.

faz sentidonão faz

Calculadora pede a câmera.

faz sentidonão faz

2Qual foto é mais segura para postar? Circule.

foto com o uniforme e o nome da escolafoto do seu desenho

Versão B · apoio moderado EF08CO10 · Computação · 8º ano

Nome: Data:

Privacidade no controle

1O app precisa dessa permissão? Escreva sim ou não.

A primeira linha é o exemplo.

Aplicativo	Pede acesso a	Precisa?
Lanterna	contatos	não
Mapa	localização
Câmera de fotos	câmera
Jogo de cartas	microfone

2Numa foto pública, o que pode revelar onde você estuda ou mora? Marque.

Frase	Revela
Uniforme da escola
Placa da rua
Um desenho seu
Localização marcada

Versão C · apoio leve EF08CO10 · Computação · 8º ano

Nome: Data:

Privacidade no controle

1A permissão faz sentido? Explique.

Aplicativo	Pede acesso a	Precisa?	Por quê?
Lanterna	contatos
Mapa	localização
Câmera de fotos	câmera
Jogo de cartas	microfone

2Numa foto pública, o que pode revelar onde você estuda, mora ou estará?

3Escreva três ações para proteger sua privacidade no celular ou nas redes.

Orientações para o professor8º ano · 40 a 50 minutos

Privacidade no controle

Habilidade da BNCC

EF08CO10 (Cultura digital): Discutir questões sobre segurança e privacidade relacionadas ao uso dos ambientes virtuais.

Material

Um celular (do professor) para mostrar as permissões dos apps, fotos fictícias.

Como aplicar

Abra as configurações de um app e mostre as permissões pedidas.
Pergunte para cada uma: o app precisa disso para funcionar?
Mostre uma foto fictícia e procure com a turma pistas de onde a pessoa está.
Na versão A o estudante decide se faz sentido; na B completa a tabela e marca pistas; na C explica e faz um plano.

Ajustes por perfil

Síndrome de Down. Mostre a tela de permissões de verdade e decida uma por vez. Use exemplos com imagens.
Autismo (TEA). Use uma pergunta fixa ("o app precisa disso para funcionar?") e mantenha-a escrita na mesa.
TDAH. Transforme a foto em jogo de detetive: achar três pistas em pouco tempo.

Gabarito

Versão A. Bloco 1: não faz; faz sentido; não faz. Bloco 2: foto do seu desenho.
Versão B. Bloco 1: sim; sim; não. Bloco 2: uniforme, placa da rua e localização marcada.
Versão C. Bloco 1: lanterna não precisa de contatos; mapa precisa da localização para guiar; câmera precisa da câmera; jogo de cartas não precisa do microfone. Blocos 2 e 3: resposta livre (uniforme, placa, localização; revisar permissões, perfil privado, não marcar local).

A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.

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