Nome: Data:
Muitas mãos
1Encher os balões leva 12 minutos sozinho. Com 2 pessoas dividindo, leva quanto? Circule.
61224
2Dois caixas vendem o último ingresso ao mesmo tempo. O que acontece? Circule.
duas pessoas com o mesmo lugartudo certo
Computação adaptada · 8º ano · EF08CO05
Muitas mãos
Entender a computação paralela e distribuída: dividir tarefas entre vários processadores ou computadores, e os cuidados ao fazer isso.
- Tempo
- 40 a 50 minutos
- Material
- Cronômetro, tarefas simples para a turma (empilhar copos, separar cartões).
- Eixo
- Mundo digital
Habilidade da BNCC
EF08CO05: Compreender os conceitos de paralelismo, concorrência e armazenamento/processamento distribuídos.
Esta ficha adapta a folha para imprimir Muitas mãos, da série de BNCC Computação. A versão C fica bem próxima da folha original; as versões A e B trazem a mesma ideia com mais apoio.
Três versões, a mesma atividade
A turma toda trabalha a mesma habilidade, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, letra grande, um exemplo resolvido e respostas de marcar, circular ou ligar.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e respostas curtas escritas.
- Versão C, apoio leve: a atividade completa, com uma pergunta para pensar ou criar no final.
Como aplicar
- Peça para uma pessoa separar 40 cartões e cronometre; depois quatro pessoas dividem.
- Compare os tempos: dividir acelera, mas é preciso combinar.
- Encene dois caixas vendendo o mesmo último ingresso e mostre o problema.
- Na versão A o estudante escolhe respostas; na B calcula tempos; na C também diferencia paralela e distribuída.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Faça a atividade com cartões de verdade e cronômetro. Uma pergunta por vez, com números pequenos.
- Autismo (TEA). Explique antes a regra da divisão (cada um faz uma parte) e quem faz o quê.
- TDAH. A corrida com cronômetro mantém a atenção; deixe o estudante cronometrar.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Muitas mãos
1A festa tem 4 tarefas. Quanto tempo leva?
| Tarefa | Minutos |
|---|---|
| Encher balões | 12 |
| Fazer o cartaz | 9 |
| Arrumar a mesa | 6 |
| Preparar o suco | 3 |
Uma pessoa fazendo tudo:
Quatro pessoas, cada uma uma tarefa:
2Resta 1 ingresso e dois caixas vendem ao mesmo tempo. O que pode dar errado?
Nome: Data:
Muitas mãos
1A festa da turma.
| Tarefa | Minutos |
|---|---|
| Encher balões | 12 |
| Fazer o cartaz | 9 |
| Arrumar a mesa | 6 |
| Preparar o suco | 3 |
Uma pessoa:
Quatro pessoas:
Duas pessoas, dividindo bem:
2O último ingresso: o que dá errado e como o sistema pode evitar?
3Paralela ou distribuída? Escreva P ou D.
8 núcleos dividem os quadros de um vídeo:
Milhares de servidores guardam cópias das fotos na nuvem:
Vários computadores no mundo ajudam numa pesquisa científica:
Muitas mãos
Habilidade da BNCC
EF08CO05 (Mundo digital): Compreender os conceitos de paralelismo, concorrência e armazenamento/processamento distribuídos.
Material
Cronômetro, tarefas simples para a turma (empilhar copos, separar cartões).
Como aplicar
- Peça para uma pessoa separar 40 cartões e cronometre; depois quatro pessoas dividem.
- Compare os tempos: dividir acelera, mas é preciso combinar.
- Encene dois caixas vendendo o mesmo último ingresso e mostre o problema.
- Na versão A o estudante escolhe respostas; na B calcula tempos; na C também diferencia paralela e distribuída.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Faça a atividade com cartões de verdade e cronômetro. Uma pergunta por vez, com números pequenos.
- Autismo (TEA). Explique antes a regra da divisão (cada um faz uma parte) e quem faz o quê.
- TDAH. A corrida com cronômetro mantém a atenção; deixe o estudante cronometrar.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: 6 minutos. Bloco 2: duas pessoas com o mesmo lugar.
- Versão B. Bloco 1: 30 minutos; 12 minutos (a tarefa mais longa). Bloco 2: os dois vendem o mesmo ingresso e duas pessoas ficam com o mesmo lugar.
- Versão C. Bloco 1: 30; 12; 15 (balões + suco = 15; cartaz + mesa = 15). Bloco 2: venda dupla; travar o ingresso enquanto um caixa vende. Bloco 3: P; D; D.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.