Computação adaptada · 9º ano · EF09CO09

Créditos certos

Respeitar direitos autorais e de imagem: dar crédito, conhecer licenças Creative Commons e pedir permissão.

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Tempo: 40 a 50 minutos
Material: Fotos impressas com e sem licença, cartões com os símbolos Creative Commons.
Eixo: Cultura digital

Habilidade da BNCC

EF09CO09: Criar ou utilizar conteúdo em meio digital compreendendo questões éticas de direitos autorais e uso de imagem.

Esta ficha adapta a folha para imprimir Créditos certos, da série de BNCC Computação. A versão C fica bem próxima da folha original; as versões A e B trazem a mesma ideia com mais apoio.

Três versões, a mesma atividade

A turma toda trabalha a mesma habilidade, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:

Versão A, mais apoio: poucos itens, letra grande, um exemplo resolvido e respostas de marcar, circular ou ligar.
Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e respostas curtas escritas.
Versão C, apoio leve: a atividade completa, com uma pergunta para pensar ou criar no final.

Como aplicar

Mostre um trabalho com uma foto sem crédito e pergunte de quem é a foto.
Apresente as licenças Creative Commons com os símbolos.
Monte com a turma o modelo de crédito: título, autor, onde está, licença.
Na versão A o estudante decide pode ou não pode; na B marca e escreve um crédito; na C também liga as licenças.

Ajustes por perfil

Síndrome de Down. Use exemplos com fotos da própria turma (com autorização) e duas opções por vez.
Autismo (TEA). Dê o modelo de crédito escrito e fixo. Explique as regras das licenças de forma literal.
TDAH. Proponha uma busca rápida de imagens livres no computador e registre o crédito de uma.

Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.

Gabarito

Versão A. Bloco 1: pode; não pode; não pode. Bloco 2: dizer quem fez.
Versão B. Bloco 1: não pode; pode; não pode; pode. Bloco 2: "Pôr do sol no Guaíba", Maria Lima, Wikimedia Commons, CC BY.
Versão C. Bloco 1: não pode; pode; não pode; pode; não pode. Bloco 2: "Pôr do sol no Guaíba", Maria Lima, Wikimedia Commons, CC BY 4.0. Bloco 3: CC BY = usar e alterar citando; BY-NC = sem fins comerciais; BY-ND = sem alterar; todos os direitos = pedir permissão.

Folhas para imprimir

As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.

Versão A · mais apoio EF09CO09 · Computação · 9º ano

Nome: Data:

Créditos certos

1Pode ou não pode? Circule.

Usar uma foto livre, citando a autora.

podenão pode

Postar a foto de um colega sem perguntar.

podenão pode

Copiar o texto de um site e dizer que é seu.

podenão pode

2O que é dar crédito? Circule.

dizer quem fezapagar o nome do autor

Versão B · apoio moderado EF09CO09 · Computação · 9º ano

Nome: Data:

Créditos certos

1Pode ou não pode? Marque.

Frase	Pode	Não pode
Usar música famosa num vídeo público.
Usar uma foto CC BY, citando a autora.
Postar a foto de um colega sem perguntar.
Usar uma imagem de domínio público.

2Escreva o crédito da foto.

Foto "Pôr do sol no Guaíba", de Maria Lima, Wikimedia Commons, licença CC BY.

Exemplo

Modelo: "Título", autor, onde está, licença.

Versão C · apoio leve EF09CO09 · Computação · 9º ano

Nome: Data:

Créditos certos

1Pode ou não pode? Marque e justifique uma.

Frase	Pode	Não pode
Usar música famosa de fundo em vídeo publicado.
Usar uma foto CC BY, citando a autora.
Postar a foto de um colega sem perguntar.
Usar imagem de domínio público.
Usar foto CC BY-NC num anúncio pago.

2Escreva o crédito completo da foto.

Foto "Pôr do sol no Guaíba", tirada por Maria Lima, publicada no Wikimedia Commons, licença CC BY 4.0.

3Ligue cada licença ao que ela deixa fazer.

CC BYpode usar, mas sem alterar

CC BY-NCpode usar e alterar, citando o autor

CC BY-NDpode usar, mas sem fins comerciais

Orientações para o professor9º ano · 40 a 50 minutos

Créditos certos

Habilidade da BNCC

EF09CO09 (Cultura digital): Criar ou utilizar conteúdo em meio digital compreendendo questões éticas de direitos autorais e uso de imagem.

Material

Fotos impressas com e sem licença, cartões com os símbolos Creative Commons.

Como aplicar

Mostre um trabalho com uma foto sem crédito e pergunte de quem é a foto.
Apresente as licenças Creative Commons com os símbolos.
Monte com a turma o modelo de crédito: título, autor, onde está, licença.
Na versão A o estudante decide pode ou não pode; na B marca e escreve um crédito; na C também liga as licenças.

Ajustes por perfil

Síndrome de Down. Use exemplos com fotos da própria turma (com autorização) e duas opções por vez.
Autismo (TEA). Dê o modelo de crédito escrito e fixo. Explique as regras das licenças de forma literal.
TDAH. Proponha uma busca rápida de imagens livres no computador e registre o crédito de uma.

Gabarito

Versão A. Bloco 1: pode; não pode; não pode. Bloco 2: dizer quem fez.
Versão B. Bloco 1: não pode; pode; não pode; pode. Bloco 2: "Pôr do sol no Guaíba", Maria Lima, Wikimedia Commons, CC BY.
Versão C. Bloco 1: não pode; pode; não pode; pode; não pode. Bloco 2: "Pôr do sol no Guaíba", Maria Lima, Wikimedia Commons, CC BY 4.0. Bloco 3: CC BY = usar e alterar citando; BY-NC = sem fins comerciais; BY-ND = sem alterar; todos os direitos = pedir permissão.

A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.

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