Uma árvore genealógica ou um organograma impresso, cartões com nomes de pastas, frutas de verdade ou figuras.
Eixo
Pensamento computacional
Habilidade da BNCC
EF09CO01: Criar soluções que usem árvores e grafos para descrever informações e automatizá-las com uma linguagem de programação.
Esta ficha adapta a folha para imprimir Árvores e grafos, da série de BNCC Computação. A versão C fica bem próxima da folha original; as versões A e B trazem a mesma ideia com mais apoio.
Três versões, a mesma atividade
A turma toda trabalha a mesma habilidade, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
Versão A, mais apoio: poucos itens, letra grande, um exemplo resolvido e respostas de marcar, circular ou ligar.
Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e respostas curtas escritas.
Versão C, apoio leve: a atividade completa, com uma pergunta para pensar ou criar no final.
Como aplicar
Mostre as pastas de um computador abrindo uma dentro da outra: isso é uma árvore.
Monte no chão uma árvore de decisão com cartões de pergunta e frutas nas pontas.
Explique: raiz no topo, galhos, folhas nas pontas; árvore não tem ciclo.
Na versão A o estudante segue a árvore; na B completa; na C desenha a própria árvore de decisão.
Ajustes por perfil
Síndrome de Down. Use frutas ou figuras de verdade e faça a pergunta em voz alta, seguindo o caminho com o dedo.
Autismo (TEA). Mostre a estrutura completa de uma árvore pronta antes e use sempre as mesmas palavras (raiz, galho, folha).
TDAH. Monte a árvore de decisão no chão e deixe o estudante "andar" por ela respondendo às perguntas.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Gabarito
Versão A. Bloco 1: Escola; Documentos. Bloco 2: banana.
Versão B. Bloco 1: Documentos; Matemática e Ciências; Fotos / Praia. Bloco 2: banana, limão, morango, melancia.
Versão C. Bloco 1: Matemática, Ciências, Praia; Documentos / Escola / Ciências; 3 níveis. Bloco 2: resposta livre. Bloco 3: um ciclo (um caminho que volta ao começo).
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Versão A · mais apoio EF09CO01 · Computação · 9º ano
Nome: Data:
Árvores e grafos
1A árvore de pastas. Siga as linhas e responda. Circule.
A pasta Ciências fica dentro de:
EscolaFotos
Qual é a raiz (a pasta do topo)?
DocumentosPraia
2Árvore de decisão: a fruta é amarela? Siga e circule a fruta.
Sim: é comprida? Sim = banana, Não = limão-siciliano. Não: é vermelha? Sim = morango, Não = melancia.
Uma fruta amarela e comprida é:
bananamorango
Versão B · apoio moderado EF09CO01 · Computação · 9º ano
Nome: Data:
Árvores e grafos
1A árvore de pastas.
Raiz:
Pastas dentro de Escola:
Caminho até Praia: Documentos /
2Complete a árvore de decisão para banana, limão, morango e melancia.
É amarela? · Sim: é comprida? (sim: ______ · não: ______) · Não: é pequena? (sim: ______ · não: ______)
Versão C · apoio leve EF09CO01 · Computação · 9º ano
Nome: Data:
Árvores e grafos
1A árvore de pastas.
Folhas (pastas sem nada dentro):
Caminho até Ciências:
Altura da árvore (níveis):
2Desenhe uma árvore de decisão que separe banana, limão, morango e melancia com perguntas de sim ou não.
3Toda árvore é um grafo, mas nem todo grafo é árvore. O que um grafo precisa ter para não ser árvore?
Orientações para o professor9º ano · 40 a 50 minutos
Árvores e grafos
Habilidade da BNCC
EF09CO01 (Pensamento computacional): Criar soluções que usem árvores e grafos para descrever informações e automatizá-las com uma linguagem de programação.
Material
Uma árvore genealógica ou um organograma impresso, cartões com nomes de pastas, frutas de verdade ou figuras.
Como aplicar
Mostre as pastas de um computador abrindo uma dentro da outra: isso é uma árvore.
Monte no chão uma árvore de decisão com cartões de pergunta e frutas nas pontas.
Explique: raiz no topo, galhos, folhas nas pontas; árvore não tem ciclo.
Na versão A o estudante segue a árvore; na B completa; na C desenha a própria árvore de decisão.
Ajustes por perfil
Síndrome de Down. Use frutas ou figuras de verdade e faça a pergunta em voz alta, seguindo o caminho com o dedo.
Autismo (TEA). Mostre a estrutura completa de uma árvore pronta antes e use sempre as mesmas palavras (raiz, galho, folha).
TDAH. Monte a árvore de decisão no chão e deixe o estudante "andar" por ela respondendo às perguntas.
Gabarito
Versão A. Bloco 1: Escola; Documentos. Bloco 2: banana.
Versão B. Bloco 1: Documentos; Matemática e Ciências; Fotos / Praia. Bloco 2: banana, limão, morango, melancia.
Versão C. Bloco 1: Matemática, Ciências, Praia; Documentos / Escola / Ciências; 3 níveis. Bloco 2: resposta livre. Bloco 3: um ciclo (um caminho que volta ao começo).
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.